6.1走近老师教学设计核心素养目标政治认同：通过观看视频和阅读材料引导学生能够认同教师职业、懂得感恩师长，积极弘扬尊敬师长的传统美德。道德修养：利用探究与分享、小组讨论方式正向培养学生尊师、敬师情感。法治观念：通过材料阅读启迪和引导学生理解教师工作的不易，用心体会并正确与不同风格老师和谐相处，建立良好师生关系。教学重、难点重点：通过学习后明白并认同教师职业，知道教师职业的特点。难点：理解教师工作的不易，学会正确与不同风格老师相处，培养尊师、敬师情感。教法学法运用视频启发式，合作探究式开展课堂的教学。教学过程一、导入新课复习导入式，学生齐读上节课的重要知识点，复习巩固。视频导入初步了解教师职业的特点。老师是我们学习的指导者和成长的引路人。学生时代的我们,经常与老师在一起。你了解的老师是怎么样的呢？点拨：用心、耐心、真心、甘于奉献、传播文明、教书育人、默默奉献、用生命影响生命、全心全意教学二、讲授新课接下来让我们走进第一部分“了解教师职业”。出示交流分享“孔子、陶行知、张桂梅”的三个材料孔子：儒家学派创始人，春秋时期著名的思想家、教育家被尊为“至圣先师”“万世师表”。他创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，其弟子及再传弟子编撰《论语》记录其语录。陶行知：先后创办了晓庄学校、育才学校。他有一句名言：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”张桂梅：没有生儿育女，却是女子高中近500名学生和华坪儿童福利院50多名孤儿的“张妈妈”，她从一名普通女教师成为一名校长，再变成一位身兼数职的“校工”。她把自己的生活、生命和精力全部投入到云南华坪县的教育事业，以换取华坪大山深处女孩们的光明未来。请学生结合材料，谈谈你对教师职业特点的认识；并提问学生思考后分享，老师简要总结归纳。点拨：教师是教育工作者、承担教书育人使命、承担文明传承者责任教师作为教育工作者，具有教书育人的使命和责任，担当着文明传承者责任，那么，请同学们认真阅读材料并根据《中华人民共和国教师法的规定》，谈谈你对教师职业特点的认识。点拨：教师是教育教学的专业人员，承担教书育人使命组织学生进行笔记整理（教师的职业特点是什么？）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。请同学们一起观看视频并结合教材归纳：时代发展对教师提出了什么样的要求？习近平总书记在与北京师范大学师生交流时提出好老师的要求，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。学生进行交流并分析点拨：“四有”好老师笔记整理（时代发展对教师提出的新要求有哪些？）学完第一部分的内容，每个人都渴望遇到好老师，但是关于教师你还了解到那些？比如教师的工作时间具有延长性，除了每日的教育教学工作和要处理突发事件、沟通学生问题、与家长沟通，组织开展各种活动，还会利用其他时间做家访工作等。他们尽职尽责去做事，积极塑造优秀品质，给予同学们起到模范带头的作用，每个老师处理问题的方法和方式不同，使得他们的教学风格也不同。你喜欢怎样风格的老师呢？让我们走进第二部分“不同风格的老师”的学习请同学们补全63页的探究与分享，并简要的叙述自己的看法。观看视频想一想老师风格不同的原因？这些老师的风格不同，你如何看到这些差异？学生讨论并分享。点拨：年龄、阅历、学识、性格等不同教师总结归造成老师风格不同的原因，并组织学生笔记整理。出示图文材料，看到这三位老师的阐述，启示我们要善于去发现老师不同方面，学习老师值得学习之处。思考：一个班级有多名老师执教,面对风格不同的老师，我们应该怎样做？学生讨论并发言教师归纳：①每个人的心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师风格不可能一样，所以我们要承认老师的差异，接纳老师的不同，积极学习他们身上的优点。②无论什么风格的老师都应该受到尊重。既然我们都能接纳不同的老师，那么我们一起运用正确的方法去与老师相处，面对不同风格的老师。笔记整理：面对不同风格的老师的方法课堂小结本节课的学习我们了解到老师是我们学习的指导者和成长的引路人，同时了老师的职业特点，知道随着时代的发展对于老师的要求也发生了改变。要积极理解因为每位老师的年龄、阅历、学识、性格等不同，造成教学风格的不同。每个人的心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师风格不可能一样，所以我们要承认老师的差异，接纳老师的不同，积极学习他们身上的优点。无论什么风格的老师都应该受到尊重。并运用正确的方法去与老师相处，面对不同风格的老师。三、板书设计6.1走近老师（一）了解教师职业教师职业的特点时代对老师的新要求（是什么）（二）风格不同的老师造成老师风格不同的原因（为什么）面对不同风格的老师，如何做？（怎么办）面对不同风格老师的方法当堂训练完成课件中的习题课后练习完成练习册37-38页 |
