【素养目标】核心素养目标政治认同：通过“教师职业面面观”系列问答，了解孔子、陶行知、张桂梅等教师的教育理念和教育事迹，认同教师在知识传授和文明传承中的作用，认同尊师的传统美德。道德修养：通过采访老师等实践活动，感受教师的付出，形成尊敬师长的道德素养。健全人格：通过“我喜欢的老师”活动分享，归纳不同老师的特点，学会理解老师的差异，尊重不同风格的老师，培养感恩之心。责任意识：通过课堂辩论“未来教师职业能否被取代”，进一步认识教师职业，初步认识到老师在自己生活中承担的责任。自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。(3分钟)【自主学习】导学预习【时间设置：5分钟】了解教师职业教师的工作有什么特点？对教师职业的认识？风格不同的老师为什么老师有不同的风格？（2）我们怎样与风格不同的老师相处？【训练反馈】课堂检测【时间设置：10分钟】1.我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道授业解惑也”这表明（）A.学生热爱老师B老师是我们获取知识的唯一来源C老师是学生最真挚的朋友D老师是人类文明的传承者2.在我国，教师作为一种职业，规定其资格、任用、职责的专门法律是（A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》C《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》3..央视新舞台，献给最美乡村教师！用真挚的情感真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的诠释。可见()①老师是人类文明的传播者之一②教师是履行教育教学职责的专业人员③教师承担教书育人的使命④只有老师才对社会作出了贡献A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④4习近平同志和北师大师生代表座谈时说:一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。好老师应具备的素质是())①坚定的理想信念②高尚的道德情操③通晓天下的学识④博大的仁爱之心A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④大字精读，小字通读2.围绕目标思考题找出答案3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记，教师进行指正。【合作探究】互动学习【时间设置：20分钟】讨论：我喜欢的老师(教材P63)设计意图：通过仿写句子，懂得教师各有特点，各有千秋。（1）请以“我喜欢___________的老师，因为他________，值得_______。”这样的句子，说说你心中喜爱的老师是什么样的。你如何看待老师的差异？提示：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（3）我们该如何与不同风格的老师相处？我们经常会遇到风格不同的老师,这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由()①年龄、学识、阅历的不同②性格、情感的差异③思维方式的差异④解决问题的方法和表达方式的不同A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④【学而思】（一）课后反思：本节课我学会了：-------------------------------------------------------------本节课存在的问题：----------------------------------------------------------把本节课所学知识画出思维导图 |
