6.1走近老师导学案12

6.1走近老师班级小组姓名_______学习目标【时间设置：1分钟】1·能够背诵老师职业特点，尊重老师的“不同”。2·能够列举教师职业的特点以及教师职业的特殊性。3·能够说出教师具有不同风格的原因，以及如何接受不同风格的教师。3·能够运用所学知识与老师建立良好的师生关系。学习的重点及难点【时间设置：1分钟】重点：了解教师职业特点。难点：学会接纳不同风格的老师。三、学法指导【时间设置：1分钟】1.自主阅读课本60—64页，在教材中圈、划、写，快速记忆。2.理解记忆法、关键词记忆法。3.独学、对子组学、小组讨论。四、导学过程（一）导学预习【时间设置：5分钟】要求：①阅读课本内容，完成下列问题。②并在课本中标注出问题和答案。③在知识点后面写上小标题。教师职业的特点。为什么教师会具有不同的风格。如何对待不同风格的老师。（二）互动学习【时间设置：21分钟】第一步：根据预习和阅读课本独立思考完成；第二步：小组讨论统一答案第三步：学生展示说出幼儿园、小学、中学等三个不同时期，老师在你心目中的印象有什么变化吗？回忆并分享老师对自己成长的帮助。结合自身经历，谈谈关于教师职业的认识，以及如何看待身边的老师？用简洁语言描述一位你喜欢的班级任课老师的特征风格，其他同学来猜猜你描述的是谁。注意：描述的同学不能说出这个老师的年龄和所教学科;可多角度描述：如外貌、爱好、性格、上课特点等。阅读材料：根据自开学以来，小青就非常喜欢道德与法治老师的教学风格，因为道德与法治老师经常会播放一些紧扣是在热点的视频，让大家了解世界，小青每次都看的津津有味，还主动积极思考。但是，语文课上他明显不配合，她认为语文老师上课太过死板。（1）小青课堂上不配合语文老师，你赞同这种行为吗？说明理由。遇到自己不喜欢的风格老师，你若不配合会对自己的成长有何不利？(3)我们该怎样走近老师？因材达标【时间设置：2分钟】1．2016年9月9日上午，习近平总书记向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺，并强调，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。下列对教师的作用认识不正确的是()A．教师是人类文明的主要传承者之一B．教师在我们成长过程中发挥不可替代的作用C．教师的工作只是传授知识D．教师是履行教育教学职责的专业人员2.每个老师都有自己独特的个性，因此，他们的教学也各有特点。对此，我们应该采取的正确态度是()A．自己喜欢哪位老师的授课方式，就上好他的课B．主动接近、了解老师，感受每位老师的独特魅力C．自己不喜欢哪位老师的授课方式，上课就可以马马虎虎给校长提建议，要求老师统一教学风格3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是（）A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国宪法》D．《中华人民共和国教师法》提升训练【时间设置：1分钟】1.时代在发展，社会对教师也提出了更高的要求，今天的老师要努力成为“四有”老师，这“四有”包括()①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心⑤有健康身体A．①②③⑤B．①②④⑤C．②③④⑤D．①②③④8．你喜欢下面哪位教师的行为()①无论什么时候，她总是带着微笑，走进课堂②对令他烦恼的学生不理睬③他平等地对待每一个学生，愿意与他们交朋友④他经常由衷地赞美学生，并且富有幽默感A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．以下同学的做法属于不尊重老师风格的有()①语文王老师喜欢让同学互相批改作文，且亲自批改的少，于是，王丹同学写作文敷衍了事②刘庆觉得现在的数学老师没有小学的数学老师好，因此一上数学课，刘庆就睡觉或看课外书③历史董老师讲课时经常出现“啊”“嗯”等语气词，肖力背后给他取名叫“哼哈老古董”④面对不同上课风格的各科老师，小明每节课都会认真听讲，积极举手回答问题A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④五、菜单作业【时间设置：6分钟】材料一：漫画/材料二：小明上课时，突然呕吐不止，王老师及时把小明送到了医院进行检查治疗。小明很感动，觉得王老师就像自己的亲人。材料三：小红上课走神，以致于作业不会做。王老师利用课间休息时间耐心细致地给她讲解，帮助她完成了作业。小红感到很愧疚，决心以后一定认真听讲。(1)结合上述三段材料，请你谈谈老师对我们学生的成长有何作用。(2)请结合实际，谈谈我们学生应如何回报老师的辛勤付出。(3)请写出两句尊师赞师的名言警句中考链接【时间设置：2分钟】学而思（一）课后反思：本节课我学会了：本节课存在的问题：把本节课所学知识画出思维导图口算卡填空教师作为教育工作者，是人类文明的主要之一。2．教师是履行职责的专业人员，承担的使命。3．今