道德与法治七年级上册6.1走近老师导学案

第六课：师生之间第一框走近老师问题导学（独立思考小组探究）1.教师的定义老师是我们学习的指导者和成长的引路人。2.教师的职业有什么特点？（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（3）今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。3.新时代对好老师的要求（教师应具备的职业道德。）今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。4.为什么老师会有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。5.如何面对不同风格的老师？态度：（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。做法：（1）承认教师的差别。（2）发现不同风格老师的优点。（3了解老师教育行为的目的。（4）主动交往。二、体系建构走进老师三、易错澄清1.在现代社会，教师已发展为?种专门职业。教师是履?（教育教学）职责的专业?员，承担（教书育?）的使命。（√）2.?论什么风格的?师都应该受到尊重。（×）3.教师是个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的唯一传承者。（×)4.《中华人民共和国宪法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。四、典题例析“材料ー：荣获2020年“最美教师”中，有坚守抗疫一线的复旦大学教授张文宏，有让残障孩子自信翱翔的特教老师蒋春凌；有“为了让更多孩子走出大山”而扎根乡村的望谟县教师刘秀祥；还有手挽手照亮大凉山孩子梦想的凉山支教帮扶团队……这些教师们因奋斗而“最美”，被他们温暖守护的学生们的未来，也因奋进而闪光。材料二：在中国特色社会主义新时代，我们向着实现中华民族伟大复兴的中国梦同步前行，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。结合材料，运用相关知识，回答下列问题:这些教师美在哪里？国将兴，必贵师而重傅。为什么说教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人?答案：(1）无私奉献、爱岗敬业、有崇高的理想信念、品德高尚等。(2)①教师是人类文明的主要传承者之ー。②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命。③老师是学生学习的指导者和成长的引路人。④老师是学生成长中重要的见证者和陪伴者等。五．迁移运用1.（2023·云南）《闪亮的名字——2022最美教师发布仪式》通过真实有力的人物短片，生动表现了周荣方、李建国等最美教师的感人事迹，展现了他们学为人师、行为世范的崇高精神和高尚品德，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。这是因为①教师承担教书育人的使命②教师是人类文明的主要传承者之一③尊重老师是每个中国公民的基本义务④老师是我们学习的指导者和成长的引路人A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．初中要毕业了，还记得三年里老师给你的那些评语吗？每一次评语都是来自老师的一份专属礼物。如图是一位老师给自己学生的评语，反映出筱贝：卿若彩鹦，灵慧睿智，温良谦虚，心思乖巧。观卿长飞于空，逐日追月，斗风搏云，吾甚欣慰。惟愿卿恒之，更乐于学，勤于思，精于钻研也。①表扬与劝导都是关心，应理性看待②偏离教学的工作重心，应提出批评③传道授业的学科素养，应走近老师④关爱学生的良苦用心，应认真对待A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．如图漫画表明A．教师的教学风格存在差异 B．教师是我们成长的引路人 C．尊重教师是中华民族的优良传统 D．教与学是师生相互促进、共同成长的过程4．我的语文老师，爱“咬文嚼字”，但知识渊博，真实坦诚，从不掩饰自己的不足；我的历史老师，爱“借古喻今”，但见解独到，擅长理论联系实际地看问题；我的化学老师，爱“刨根问底”，但风趣且富有激情，幽默开朗，严谨认真。这启发我们①要承认老师间的差异，接纳每位老师的不同②每位老师解决问题的方法和表达的方式不同③面对风格不同的老师，只认真上喜欢的老师的课④善于发现老师的优点，尊重老师的“不同”A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．下列名言能体现教师职业特点的有①千教万教，教人求真②谈笑有鸿儒，往来无白丁③三人行，必有我师焉④师者，所以传道授业解惑也A．①② B．①③ C．①④ D．③④6.阅读材料，回答问题。韩愈在《师说》一文中指出：“师者，所以传道授业解惑也。”在学生的成长过程中，老师发挥着重要的作用，是学生学习的指导者和成长的引路人。运用所学知识，试分析要发挥老师的作用，学生应当怎样做。参考答案：1.B2.B3.B3.B4.B5.C6.正确对待不同风格的老师，要承认并接纳老师之间的差异，尊重不同风格的老师；以主动参与、勤学好问的态度面对老师的引领和指导；学会正确对待老师的表扬和批评；正确处理与老师之间的矛盾，和老师成为朋友；等等。