语文 教案： 金红 个备： 备课组长： 日期： 课 题：《纪念白求恩》课 型：新授文本研读：《纪念白求恩》是八下第二单元的第一篇课文，主题是道德修养，本文赞扬了白求恩崇高的精神境界。体裁是议论文，学习议论文结构安排的基本要求和见形式；学习摆事实讲道理的论述法；品味议论文语言概括有力的特点。学情分析：学生第一次接触议论文，对议论文的结构、三要素、语言特点毫无概念。教学目标知识和技能1．读准字音，理解并运用文中成语。 2．学习本文夹叙夹议的写法。 3．学习文中对比的作用。过程与法认真阅读课文，找出每一的中心句，理清论述的思路。情感、态度与价值观白求恩同的共产主义精神难点议论文中议论与记叙的关系，白求恩同的精神。 难点事实论据的论述和正反对比的作用；概括而有力的语言表达。教学过程提要教 学 环 节个人复备 导入白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人） 一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。（板书题目）本文是毛泽东同悼念白求恩同的逝世写的，写1939年12月21日。 讲授新课（问题引导。预习交流）（二）整体感知 学生轮读课文，解决以下问题。1．正音 2．本文赞扬了白求恩的哪些精神？（国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。） 3．本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？（号召全党同学习白求恩的精神。） 相互启发、拓展延伸、归纳总结（三）品读课文1．学习夹叙夹议的写法 :写一件事，既可以写事件的起因、经过、结果，也可以谈你对这件事的认识，谈这件事所反映的问题，帮助别人认识这件事的意义，明白其中的道理。前者运用记叙的表达式，后者运用议论的表达式。到底用哪种表达式，要由写文章的目的来决定。《纪念白求恩》 一文主要是赞扬白求恩的精神，并号召全党同学习白求恩的精神。因此，文章以议论为主，但文中也有记叙的成分。下面我们以第一为例，分析夹叙夹议写法的作用。 1.学生朗读第一，划出第一的句子，并归纳意。“一个外国人，毫无利己的动机，……每一个中国共产党员都要学习这种精神。”意：赞扬白求恩同的国际主义精神，并号召向他学习。 2.什么是国际主义？国际主义与共产主义是什么关系？ 文中列宁的话。这在议论文中是道理论据，国际主义是共产主义的一种表现。 3.开头两 |
