大雁归来 教案教学建议：这篇文章是一篇翻译过来的文章，并且作者采用了拟人的手法，所以有些句子不是那么好理解。老师可以先跳开这一问题，从作者对大雁形象的描写、对大雁的情感的表达，从作者的写作目的出发来讲授。整体讲授完毕后，再和学生一起探讨难以理解的句子。老师最好尽量搜集大雁的图像资料，布置在教室里。也可以轻轻地放音乐。教学示例教学目标1.语言建构与运用理解科学观察笔记的语言特点，学习本文抒情的语言。2.思维发展与筛选、整合信息，概括文章的主要内容；在自主、合作、探究性的学习中对文章的解读。3.审美鉴赏与创造赏析本文有浓郁抒情色彩的语言，欣赏作者的抒情笔法，浪漫情怀。4.文化传承与理解了解大雁的生活习性，深入理解作品传达的热爱自然，爱野生动物的感情,增强保护野生动物，爱野生动物的意识，建立对大自然万物的责感。教学理解科学观察笔记的语言特点，学习本文抒情的语言。教学难点理解作者对大雁的情感。教学法多媒体教学、合作探究学习法。教学过程大雁归来作者：利奥波德第一目录一、导入新课二、初读课文，了解大雁三、解读课文，想象雁语，感受大雁形象四、布置学习目标筛选、整合信息，概括文章的主要内容；在自主、合作、探究性的学习中对文章的解读。一、导入新课横跨大洋，飞跃大海，穿过黑夜，冲破雾霭，只为会到你的身边。鸟的迁徙是一个关承诺的故事，一种对回归的承诺。美国作家利奥波德，通过对大雁长期的仔细观察和认真研究，写下了一系列的文章，收获了多感悟。今天，我们一块来学习《大雁归来》。二、初读课文，了解大雁同学们预习了这篇文章，那么从文章中，你获得了哪些大雁的知识？3月大雁归来，预示着春天也就到来了。（1） 大雁定期迁徙（2）11月份大雁南飞，飞行路线是笔直的。（3） 孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁（7）雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁是丧失了亲人的幸存者（8）4月的夜间，大雁在沼泽中集会。（9） 白头翁花盛开的时候，大雁集会也就逐渐少下来。（10）每年三月，大雁都要吹起联合的号角，进行一年一度的国际性的大雁迁徙活动。（12、13）三、解读课文，想象雁语，感受大雁形象1.这篇文章不仅介绍了多大雁的知识，还集中描写了大雁的鸣叫声，请同学们把它们勾画出来。【请大家前后排小组合作，展开想象，用第一人称来“翻译”大雁的语言。（学生讨论，全班交流） 提示：要找出所有描写大雁鸣叫的句子，下列句子，要引导学生指出大雁品格。】①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如 |
