《 小石潭记》 教案 【教学目标】1、能正确朗读课文，疏通文意，积累见的文言实词、虚词，阅读文言文的；2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，对美的鉴赏3、理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境；【教学】学习对景物入微地观察并抓住特点写景，对美的鉴赏【教学难点】理解作者寄情山水的思想感情，理解文中的乐与忧【教学工具】多媒体【教学流程】一、直接导入：今天我们一起学习《小石潭记》。跟着作者柳宗元一起出游。（板书：小石潭记，柳宗元）请大家打开课文第192页二、解题设标《小石潭记》是一篇游记。“记”是一种：“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言。根据这些，我们这节课要完成以下目标：1、能正确朗读课文，疏通文意，积累见的文言实词、虚词，阅读文言文的；2、学习作者对景物入微地观察及抓住特点写景运用多种法写作的技巧，对美的鉴赏3、理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境；三、疏通文意（一）正音师：跟着古人游名胜，有两道门槛我们必须迈过去。那就是读准字音和疏通文义。让我们先来试着迈过第一道坎，请同学们自由诵读，尽量读准字音，读的大声。（读一遍停）学生自由阅读，标注不认识或读不准的字音。（屏幕显示初读要求）师：让我们在初读文章时遇到的拦路虎请同桌帮我们解决，现在同桌轮读，纠正字音。生生轮读，纠正字音。正音：有没有不会读的字词？如果没有，我从文章中挑了几个词语来检查一下，哪位同学愿意给大家读一下？（屏幕显示字词）蔓 蒙络摇缀 参差披拂 犬牙差互 悄怆幽邃教师范读课文。生齐读课文。自由读文，使小组内每一个成员都会读，生推选代表范读课文，其余学生以流畅度为标准评价。（意图：通过自读、互读、范读、评价、齐读多种读的形式，创设浓厚的阅读古文的氛围，正所谓“书读百遍，其义自现”。在这一环节，也让学生初步领会到自主互助学习的乐趣。）（二）释义师：在同桌的帮助下，我们已经成功迈过了第一道门槛，相信这第二道门槛也不在话下。请同学们根据课下注释，自由译文，译文要求：忠实原文，表述要明确，语句要通畅。（屏幕显示译文要求）学生根据课下注释自由译文。用横线标出自己的疑难词句。师：同学们，把自己在译文过程中遇到的疑难词句交给小组内其他成员吧。学生小组合作互相解决译文中的疑难。全班交流小组内没有解决的疑难词句。师：下面老师来检查一下你们小组合作的成果如。我来读，你来译。（屏显词句的翻译。）学生正确而流畅的翻译句子。老师强调特别注意“西”“可”“犬牙”“以”等实词的意思。老 |
