第19课 登勃朗峰【导学目标】1．认识勃朗峰，感受它的美。2．会写游览经历，掌握它的写法。3．体会作者用散文笔法，描绘山中奇景；用小说笔法，叙述奇人奇事。【计划】2 第一完成步骤一、二，第二完 成步骤三、四、五。情景导入 你们去过阿尔卑斯山吗？阿尔卑斯山主峰勃朗 峰海拔4 810米。山峰终年积不化，它耸立法国和意大利之间，是整个阿尔卑斯山 脉的最高峰，号称欧洲第一峰。山峰雄伟，风光旖旎。诗人莱为勃朗峰写下了著 名诗句：勃朗峰仍在高处闪烁时，阿尔卑斯山已经代表了欧洲的人间天堂，“一个新的世外桃源”。自 学互研 1．读准字音，认清字形 翌日(yì) 巉峻(chán) 拾阶(shè)辚辚(lín) 俯瞰(kàn) 穹顶(qióng)独踞(jù) 霓裳(ní cháng) 沟壑(hè)皑皑(ái) 2．记住词的意思翌日：次日。巉峻：险峻陡峭 。拾阶：逐步登阶。 拾：轻步而上。霓裳羽衣：指仙人的衣服。皑皑：洁白的样子。辚辚：象声词，车行走的声音。纷至沓来：形容接连不断的到来。络绎不绝：形容车船人马等前后相接，往来不断。3．走近作 者马克·吐温(1835－1910)美国作家，40年的写作生涯，作品风格以幽默和讽刺为主。主要的代表作品有《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆 ·索亚历险记》《乞丐子》等。1．听录音范读课文(多媒体播放)，思考：课文记述了游览什么的经历？【交流点拨】文中记述了与友人游览勃朗峰的经历。2．播放勃朗峰图片(幻灯 播放)。学生认识勃朗峰。【 交流点拨】通过观看勃朗峰图片，初步感知勃朗峰的美景。合作探究 1．轻声读课文，回答：作者游览勃朗峰，起点在哪里？终点在哪里？【交流点拨】从“马 尼”出发，结果 到达沙蒙尼。中间徒步登勃朗峰。2．为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？ 【交流点拨】骑骡的能扬起阵阵尘埃。更重要的是天气灼热难当，骡子爬行的慢，焦炙火辣辣的阳之下，他们真是可怜可悯。3．文章第3中说：“我们拾级而上，威严的穹顶也随之升高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。”山为什么会随我 们拾阶而上而“ 升高”呢？你有过类似的体验吗？【交流点拨】说明路窄，山势陡峭、险峻。爬过山的人就会有这种感觉。1．快速浏览课文，回答问题：作者在写登勃朗峰的经历中，分几个面来写的？【交流点拨】分两个面来写的。上山途中和下山途中。2．上山途中写了哪里？试找出来读一读。【交流点拨】作者浓墨重彩地写了山中的奇景 ，嶙峋的怪石，变幻的光影。具体内容体现在课文的第4、5、6自然。3 ．作者旅途中不仅只在风景，还 |
