【学习目标】 1、.积累文言词语，理解两则故事的寓意。 2、感知庄子与子思想、性格、气质上的差异，学习对比手法塑造人物形象的法。 3、树立正确的人生观，价值观，学习古人淡泊名利的情怀与开朗机智的性格。 学习： 1、 理解“子相”中的比喻，把握故事的主旨。 2、感知庄子和子的不同，理解的庄子趣。 学习难点： 1、理解两则故事的寓意。 2、感知子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的趣。 【知识链接】 1、庄子： 庄 子，名，字子休，道教祖师，号南华真人，为道教四大真人之一，汉族，东战国时期宋国蒙人，我国战国时期著名的思想家、哲学家、文学家，道家学说的主要创始人之一。庄子祖上系出楚国公族，后因起变法楚国发生内乱，先人避夷宗之罪迁至宋国蒙地。庄子生平只做过地漆园吏，因崇尚自 由而不应同宗楚威之聘。老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。代表作品为《庄子》以及名篇有《逍遥游》、《齐物论》等。 2、《庄子》亦称《南华经》，道家经典著作之一。书分内、外、杂篇，原 有五十二篇，乃由战国中晚期逐步流传 、揉杂、附益，至西汉大致成形，然 而当时所流传的，今已失传。如今所传三十三篇，已经郭象整理，篇目章节与汉代亦有不同。一般认为，内篇是庄子所做。内篇大体可代表战国时期庄子思想核心，而外、杂篇发展则纵横百余年，参杂老、庄子后学形成复杂的体系。 庄子的文章，想象奇特，文笔变化多端，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。其的想象和变幻莫测的寓言故事，构成了庄子特有的奇特的想象世界。 《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。它和《易》、《老子》并称为“三玄”。 庄子的文章结构，比较奇特。看起来并不严密，突兀而来，行所欲行，止所欲止，汪洋恣肆，变化无端，有时似乎不相关，意跳荡起落，但思想却能一线贯穿。句式也富变化，或顺或倒，或长或短，更加之词汇丰富，描写细致，又不规则地押 韵，显得极富表现力，极有独创性。 3、子，即（公元前390年-公元前317年）。战国中期宋国（今商丘）人，战国时期著名的政治家、辩客和哲学家，是名家思想的开山鼻祖和主要代表人物。是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者，他主国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议尊齐为。 【导学】 一、初读 （一）知识 1．填空：《〈庄子〉故事两则》，均选自______ 。庄，是______（朝代）哲学家，是诸子百家中 _____家思想的代表人物。 2、自读课文，读准字音 |
