《走一步，再走一步》导学案学习目标：结合语境理解词、句的深刻含义。快速阅读，了解文章大意，体会作者写作意图。学会在自己的人生道路上，面对大的困难时，要会化整为零各个突破，进而取得成功。知识链接：写作背景：本文是美国作家莫顿·亨特在65岁时回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。他从小就体弱多病，在与五个小伙伴一起爬悬崖时，好不容易爬上一处岩大架，在向崖顶攀爬的过程中，作者陷入了进退两难的境地，后来在父亲的鼓励下，“每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖”，终脱险。作者将这一经验推而广之，成为自己人生中的宝贵财富。散文，是以紧凑短小的篇幅，迅速，广泛灵活的抒写、生动活泼的文学样式。根据表达式侧不同，可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”，指它取材广泛，结构自由，表现法多样：“神不散”指立意明确，主题鲜明而集中。自主学习：(在读熟课文的上，进行下面的自主学习）自读课文，标出序，勾画出字词。给下列加点的了注音（注意平翘舌音）耸立 峭壁 凸 嶙峋 迂回 纳罕 小心翼翼 屡次解释下列词语耸立：迂回：屡次：应付：凝视：纳罕：4．根据解释写出相应词语：（4分）⑴我听见有人啜泣，正（惊奇，诧异）那是谁。（ ）⑵我（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子）地伸出脚去探那块岩石。（ ）⑶我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的（告诫，教导）。（ ）⑷我的心在（形容人瘦削）的胸腔里冬冬直跳。（ ）5、朗读课文，复述故事情节（抓住以下几个面）故事发生在美国哪个城市？故事发生在什么时间？爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？那座悬崖有多高？岩石架有多高？6、学习中发现的问题合作探究根据课文内容填空：作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”，这是 。7．文章开头为什么突出“闷热”？8．末说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地”，既然要到的地“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？9．说说读了本文后，你从中悟出什么哲理。收获拓展 时间一分 一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬 崖下面的大地越来越暗，这时，树林里有一道 手电光照来照去。我听到了利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我 |
