23 马 说◆走近作者(768—824)，字退之，河阳(今县)人。自谓郡望昌，故世称“昌”。卒谥“文”，世称“文公”。朝文学家、思想家、教育家。他积极倡导古文运动，反对骈体文，推动了代文学的发展，对当时和后来的文风产生了巨大的影响，有“文起八代之衰”的美誉，被后世尊为“宋八大家”之首。他在诗歌创作面也能别开蹊径，“以文为诗”和力求新奇，形成宏伟奇崛的艺术风格。著有《昌集》。◆背景介绍《马说》大约作贞元十一至十六年间(795—800)。其时，初入仕途，不得重用，曾三次上书宰相求擢用，“而不得通”“足三及门，而阍人(守门人)辞焉”。尽管如此，他仍然声明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附宣武节度使晋、武宁节度使建封幕下，均郁郁不得，所以有“伯乐不有”之叹。◆文体知识说，是古代的一种文体，用以述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，跟现代的杂文大体相近。《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。本文是作者《杂说》中的第四篇，“马说”这个标题是后人加的。从字面上解释为“说说千里马”或“说说千里马的问题”。◆主题解说文章以伯乐和千里马为喻，提出了“世有伯乐，然后有千里马”的观点，讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者怀才不遇的强烈愤慨之情。 ◆结构图解 ◆疑难探究（1）师：本文通篇不离千里马，说的只是“马”吗？作者的写作意图是什么？生甲：不是。本文是借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露了埋没人才的社会现状。生乙：作者的写作意图并不在论证论点，而是在论证过程中突出了“食马者”的“不知马”，作者的真意在谴责“食马者”的无知，对在位者不能识别人才、摧残埋没人才表示了极大的愤慨。 （2）师：作者是如层层深入论证论点的？生：首句就揭示全文论点，接着从正反两面对论点作概括论述。第二进一步从反面展开论述，说明伯乐对千里马的重要性。第三对“策马者”进行辛辣的嘲讽，结尾再次强调造成不合理现象的原因是“不知马”，与开头的论点相照应。 pián cáo lì xiàn zhǐ sù sì 2．下列句子的朗读停顿划分不准确的一项是( )A．千里马/有，而/伯乐/不有B．骈死/槽枥之间C．食马者/不知其能/千里而食也D．且/欲与马等/不可得C(和普通马)一同死 相当，相同 这里作动词，用马鞭驱赶 面对 代词，这 怎么，哪里 4．下列句子中没有通假字的一项是( )A．骈死槽枥之间 B．不知其能千里而食也C．才美不外见 D． |
