23 《马说》学案设计 班级： 姓名： 学习目标：1.通过学习本文，背诵这篇短小精悍、波澜横生的千古名作，了解“说”的文体特点。2.熟练掌握文中的文言实词和文言虚词，理解文中的诸多寓意 。3.领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。 学习过程： 第一一、预习成果展示：1．（768——824）字 ，河阳（现在州）人， 代 、 ，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“ ”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌，世称昌，谥号“文”，又称文公，官至吏部侍郎，故又称吏部。作品都收在《昌先生集》里。2．文体介绍：说”是我国古代的一种议论性体裁，与现代的杂文近似，用以述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。3．注音：祗（ ）辱 骈（ ）死 一食（ ） 一石（ ） 食（ ）马者 不知其能千里而食（ ）也 食（ ）不饱 才美不外见（ ）二、自学指导一：1．学生听读全文，初步感知课文内容。2．学生集体朗读。3．词语解释（1）马之千里者 之： （2）世有伯乐 伯乐： （3）然后有千里马 千里马： （4）祗辱奴隶之手 祗： 辱： （5）骈死槽枥之间 骈： 槽枥： （6）不以千里称也 以： 称： （7）一食或尽粟一石 一食： 尽： （8）才美不外见 才美： （9）欲与马等不可得 ： 等： （10）一食或尽粟一石 或： （11）策之不以其道 道： （12）食之不能尽其材 尽： （13）鸣之而不能通其意 鸣： 通： （14）执策而临之 临： （15）其真不知马也 知： （16）安求其能千里耶？安： 三．自读指导二：策： 执策而临之 策之不以其道 食： 食不饱，力不足 一食或尽粟一石 食之不能尽其材 食马者不知其能千里而食之 其： 食马者不知其能千里而食之 其真无马邪？ 其真不知马也。 之： 骈死槽枥之间 策之不以其道 鸣之 |
