【教学目标】知识与：（1）朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。（2）在理解词语的上翻译全文（3）引导学生领会文章的思想意义，弄清文章的层次关系。过程与法：（1）探究式学习法。设计问题，分组讨论。（2）置换法。针对文章的精彩之处，用换句的法品味咀嚼。情感态度与价值观：（1）引导学生理解成才的三个条件：、学、才三者之间的关系（2）培养学生热爱学习的品德。【难点】 ：朗读课文，背诵 课文，培养学生的古典文学素养。难点：在理解词语的上翻译全文。【教具准备】 小黑板【教学过程】 （分备课）一、导入新课同学们，我们在八年级曾经学过两篇文章，一篇是诸亮写的《出师表》，一篇是寿写的《三国》节选《隆中对》。这两篇文章中的诸亮给你留下了怎样的印象？请你用富有表现力的词语来概括一下。（找生谈。明确：赏罚分明、知人善、忠心、深谋远虑、足智多谋等）诸亮是在５４岁的时候逝世的，在逝世前他曾经对他五岁的儿子说过一话，这话后来一直被诸家族奉为祖训，可见他对诸子有着多么深远的影响。今天我们就来学习这话（板书：诫子书），相信大家也一定受益匪浅。二、初读课文 １、学生以自己喜欢的式读课文。要求，借助工具书扫清生字障碍，注意停顿。２、找生朗读课文，师点拨存在的问题。注意（１）生字：澹泊、淫慢、险躁 （２）停顿：非澹泊／无以明 非学／无以广才３、集体朗读课文。三、疏通文意１、学生自主学习。结合课下注释和工具书，运用硬读法、猜读法、联想法（联系现代汉语）迁移运用法（联系已学过的古文知识），学生自主译读课文，找出疑难问题，并力求在小范围内合作解决。学生学习时，教师巡回，及时给予指导。２、质疑问难。这一环节，由学生自由提问，师生共同讨论解决。学生能自己解决的，放手给他们。解决不了的，教师给予点拨。注意结合具体问题，对学生进行学习古文法的指导。３、师强调词（见前面的教学目标）４、生译全文。先找生通译全文，再同桌间口译。在本环节中，要求学生译文的语言，除了达到文通字顺外，也要力求文字优美。（如：年与时驰，意与 日去，遂成枯落，多不 接世，悲守穷庐，将复及！译为：年华随时光消失，意随岁月流逝，最终枯败零落，对社会没有贡献，只能悲哀地守着穷房子，那时后悔又怎么来得及呢！）四、研读赏析课文本环节，教师以一系列问题带动学生对课文的深入理解。１、诸亮在这话中，哪句话劝勉儿子要惜时光，把握现在？你由此想到了哪些诗句？这一问 题由学生自由发言。明确：（１）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复及！（２ |
