4．就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学目标：1．有感情的朗读课文，体会作者思想感情。2．比较阅读，体味有特色的语言。3．视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。教学：作者的思想感情，精彩的语言。教学内容：本文立场鲜明，“赞美圆明园”“谴责侵略者”两大板块内容互相独立、共同支撑表现着雨果清醒的头脑、正直的知、公正的立场。学习这篇文章，不必拘泥“整体——局部——整体”的阅读模式，可以将文章自然切分为两个独立色整体比较鉴赏，在比较中感受侵略战争的罪恶、探究雨果的远见卓识。在形成鲜明的感受之后，再进行深层反思，关注那历史，探究被掠劫的根本原因，由此把关注的目光投向艺术、文化、人类及整个世界。教学过程：一.比较鉴赏1.自读1-4，找出雨果评价圆明园的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。文章的第三自然整的内容都是雨果在评价园明园，代表性的句子有：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”作者以全球的眼光，高度概括地评价了圆明园的艺术价值在世界上的地位。“请你想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月光的建筑，这就是圆明园。”作者调动充分的想象，用“恍若月光”形容圆明园，足见圆明园的美丽与神奇。“请您用大理石，用石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用松做它的展架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以金，饰以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花圃，一水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。” “大理石”、“石”是中国特色的建筑材料，“青铜”、“瓷器”是中国的特产，“神像“异兽”是圆明园里的设，它了洞府、神庙、宫殿的所有优点，字里行间流露出对圆明园美的赞美。“希腊有巴特勒神庙，埃及有金字塔，马有斗兽场，巴有圣母院，而东有圆明园。”把圆明园和世界其他地的建筑相提并论，足见圆明园的地位。“这是某种令人惊骇而不知名的作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。”用诗一般的语言赞美了圆明园不朽的艺术价值，窥一斑而见全豹，圆明园是亚洲文明的象征。2.自读5-10，找出雨果讽刺侵略者的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。雨果讽刺侵略者一直贯穿5-10的始终，有代表性的句子有：“从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至荡然无存。”抨击了英法联军 |
