《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案设计二教学目标： 1．情感态度价值观：体会作者爱憎分明的感情和深厚的人道主义精神。 2．知识与：理清文章思路，把握文章主题思想。 3．过程与法：有感情地朗读课文，体会文章的语言风格和作者所表达的感情。 教学重难点： 理清文章思路，把握文章主题，体味雨果博大的胸怀和高尚的品格。学习文章讽刺的语言风格（反语），体会其作用。 安排：2 第一教学过程： 一、导入： 1．简介背景：1856—1860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军控制城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。 2．圆明园：在海淀附近，清代名园之一。始建四十八年（1709年），为环绕福海的圆明、万春、三园的总称，约十余公里。园内凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建筑物145处，艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。 3．雨果：1802—1885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说《巴圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。 二、朗读课文，整体感知： 1．师生第一遍朗读课文。 2．指名学生找出文中赞美圆明园的语句并朗读。 3．指名学生找出文中讽刺侵略者的语句并朗读。 4．说说你读了课文后的整体感受。 （学生可能从以下两面说感受：英法联军的罪行令人发指，使人愤恨；雨果对中国的巨大同情受人尊敬。） 5．师生第二遍朗读课文，认真品味感情。 三、拓展： 课本前插图有两幅圆明园被毁前后的照片；历史书八年级上册中也有第二次鸦片战争的内容和相关图片，你看后有什么感想？ （学生可能从几面说：侵略者的暴行，对人类优秀文化遗产的毁灭；落后的清政府软弱挨打；新中国的迅速发展使国人扬眉吐气。） 四、布置： 1．积累词语、识。 2．有条件的观看电影《火烧圆明园》。 第2教学过程： 一、朗读课文，把握主题： 1．指名学生朗读课文，注意读出赞美和谴责的口气。 2．指名概括文章的主题。 （法国著名作家雨果对英法联军远征中国之举，立场非明确，态度非鲜明。他愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难。） 二、评价雨果： （中国是被掠夺国，我们中国人谴责强盗，控诉掠夺，那是很自然的。如果我们换到雨果的位置上去，那么，我们就会想到，一个法国作家如是说，实在是非也不起的。雨果是在强盗统治的国度时发表他的议论，公开抗议本国政府的强盗行径，他不顾个人得失， |
