阳楼记 教学目标1、有感情地朗读并背诵全文。2、掌握用文言词语，熟练地翻译课文。3、品味优美语言，体会文中蕴含的思想感情，理解文章主旨。教学1、背诵并默写课文，翻译课文。2、品味优美语言，理解本文精邃的思想内容。教学过程一、导入由介绍“江南三大名楼”导入：的滕阁因初四之一勃的《滕阁序》而名闻天下，的鹤楼因颢的《鹤楼》一诗而声名远播。洞庭湖畔的阳楼，也是文人墨客云集的地，因浩然、白、甫等人的题咏而名扬天下；到了宋代，更因范仲淹的《阳楼记》而熠熠生辉。今天就让我们跟着本文的记述，做一次洞庭之游，去感受那万顷碧波的阴晴明暗，去聆听作者那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的拳拳心语吧!二、感知课文1、范读课文。2、翻译全文。学生质疑，师生共同解决。三、精读研讨1、文中“览物之情，得无异乎”中的“异”异在处？为会有这种异呢？（“物”“异”而“情”“异”：阴冷险恶——悲；春光明媚——喜。）2、文中“古仁人之心，或异二者之为”中的“异”异在处？为会有这种异呢？（“古仁人”：“不以物喜，不以己悲”，因为他们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他们以“天下”为“忧”，以“天下”为“乐”。）3、作者把“迁客骚人”与“古仁人”作比，其用意是什么？表达了作者怎样的思想感情？（既是自勉，更是劝慰友人。）4、本文是如将叙事、写景、抒情、议论有机地结合在一起的？请找出有关词语和句子。（“观夫——然则——若夫——则有……者矣——至若——则有 ……者矣——嗟夫——然则——噫”这些标性词语的运用，使文章叙事、写景、抒情、议论一气呵成，浑然一体。）四、品味语言有感情地朗读课文，画出自己认为写得好的语句或好的词语，仔细揣摩品味。写景 有声有色－－－渔歌互答、郁郁青青、跃金 有形有味－－－岸芷汀兰有动有静－－－浮光跃金、静影沉璧 句式 骈散结合的句式和对偶句的运用五、拓展延伸1、你知道历史上有关“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人吗？请举例说说。2、结合实际，请你谈谈如做到这一境界？六、布置1、背诵全文。2、搜集描写阳楼景观的诗文。附诗文：①浩然《望洞庭湖赠丞相》：“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”②白《与夏十二登阳楼》：“楼观阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。”③甫《登阳楼》：“昔闻洞庭水，今上阳楼。楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。”附板书：迁客骚人 |
