阳楼记》教打尽，还和联系得很紧。这根本就是一本变了脸的教参。我想，学生手里拿着这样一本书，教师如果对文本没有独特的诠释，真的是不敢上课啊！这本书要求学生认真做，自己批改。我认真检查，但从不评讲。实在太无聊了。纯粹应付考试的东西，我都反感。如果不这样考，我绝对不会让学生做。课外练习的最好式，还是应该继续阅读同类作品或者阅读同类解读作品。所以，还是在戴着镣铐跳舞。努力争取跳得好点儿罢了。 【第二实录片】师：读了《小石潭记》和《阳楼记》，请谈谈你从整体上感觉到的它们的不同。生：《小石潭记》是纯粹的情景交融，而《阳楼记》既有情景交融，又有单独的记叙、描写、抒情议论。生：《小石潭记》作者的情感的变化很微妙，而《阳楼记》作者情感的变化跌宕起伏。生：《小石潭记》的主色调有些忧伤，而《阳楼记》的主色调很开朗鲜明。生：《小石潭记》很“小”，旅程很短，景点很小，作者情感很细腻，是一种“小美”。而《阳楼记》给人大气磅礴的感觉。是一种大美。（特别记忆：这句话是梦雨同学说的，太经典了。我们不好但是一直在努力的梦雨越来越有灵气了。向她敬礼。）……师：同学们真有洞察力！《阳楼记》是一种典型的“大美”。范仲淹是如通过文字来表达传递这种大美的呢？今天我们就围绕着这个问题来探讨。请同学再此朗读，圈点勾画，不要讨论，独立思考，然后畅所欲言。（生高声朗读）生（丹 |
