晓晶教材分析《孤独之旅》节选自文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公小在牧鸭生活中，战胜恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。文中小的人物形象，是在成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写（鸭群、芦苇荡、暴风雨）又为人物成长提供了广阔的背景。学习这篇课文，既能扩展学生视野、丰富情感，又能激励学生对比自己的生活形态，树立奋进的信念，培养战胜困难的气。安排：1教学目标知识目标1.理解并积累“一落千丈、置之不理、歇斯底里”等词语2.理解小说内容，体会标题含义。目标1．理清故事情节，把握课文主题。2．体会小说中环境描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。情感态度与价值观感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的气教学1.体验主人公成长的心里路程2．理解环境描写对表现人物的作用。突破法：运用圈点勾画的法，画出文中体现心理历程的语并加以分析，把握人物心理，体会主人公成长历程，理解环境描写的作用。培养学生好的阅读习惯、突破。教学难点理解环境描写的作用教学法1.诵读法：小说的语言平白、朴实，没有过多修饰，符合主人公单纯、简单的生活。文中的环境描写，对表现人物和主题起着重要的作用。引导学生反复诵读，进入作品情境，理解课文内容。2.体验法：在研读中联系生活实际，体验成长的感受，加深对文章主旨的理解。教学过程一、创设情境，导入新课有人在阳光下成长，有人在风雨中成长；有人在无忧无虑中成长，也有人在痛苦中煎熬成长……成长有成长的快乐，成长有成长的烦恼。一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉、酸苦。（ppt图片展示不同人的孤独）有一个少年，因家落而失学，跟随父亲到芦苇荡放鸭。人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是出无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前在召唤着他。“命运把人抛到了路上，人们借着路，向前流浪……而前到底是家还是无边的旷野呢？”二、作者简介文轩，当代作家。1945年生盐城农村。1974年考进大学中文系读书，后留校教。现大学教授、博士生导师。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。本文节选自长篇小说《草房子》。三、朗读课文，感知“孤独”1.检查预习给划横线的字注音2.听读课文，理清小说故事情节。学生交流，教师归纳：家落，随父放鸭-----撑船赶鸭，出到苇荡-----苇荡遇雨，经受考验-----与鸭共成长（开端） （发展） （高潮） （结局）四、细读课文，理解“孤 |
