教学目标： 知识与：1、熟记小说的三要素。2、分析环境描写对塑造人物形象所起的作用。 过程与法：1、熟记作者采用怎样的描写法来表现人物怎样的性格。2、感受小说如诗如画的语言。情感态度价值观：在困境中磨练自己的意，培养顽强的品德。难点：１、：通过文章内容的叙述，体会公是怎样一天天坚强起来的。２、难点：细节描写和环境描写的作用。学法指导：自读讨论，抓住关键语言进行分析。安排：2。教具学具：多媒体教学步骤第一课 时教学要点:诵读，整体感知文意，梳理情节。教学过程：一 、导语提起孤独”二字，同学们，你们曾经感受过孤独吗？可以说，孤独是一根尖锐的针，刺痛你们脆弱的心，让你们难以忍受；孤独也是一朵鲜花，可以让你们的生命显得更加灿烂。小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随你们而来。孤独是什么呢？今天我们一起来学习文轩的小说《孤独之旅》，体会孤独带给人的滋味。二、资料链接1、作者简介： 文轩，１９５４年生盐城农村。１９７４年入大学中文系读书。后留校教。现为中国作家协会全国委员会委员，市作家协会理事，大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，大学中文系中国当代文学教研室主。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》《文轩文学论集》《患维论──对文学的哲学解释》等。小说《草房子》获第四届国家图书奖（１９９９）。电影《草房子》获第１９届金鸡奖最佳编剧奖、１９９８年度中国电影华表奖、第４届童年奖以及影评人奖、第１４ 届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。三、整体感知１、学生速读全文，初步感知课文内容，疏解下列字词。⑴ 注意下列字词的读音： 嬉闹（xī） 凹地（āo） 掺杂（chān） 给予（jǐ yǔ） 觅食（mì） 撩逗（liáo）⑵ 积累下列词语厚实：丰富、富裕。 嬉闹：嬉笑打闹。 驱除：赶走，除掉。 歇斯底里：形容情绪异激动，举止失。２、了解背景： 《草房子》是一部关少年成长的长篇小说。 全书共９章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了一连串看似寻但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年小与厄运抗争时的悲怆。小原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。３、读课文，要求： 按小说的三要素人物、故事情节（开端、发展、 |
