“体验型”学习案 语文（九年级上册） 班级 姓名 学号 孤独之旅 者：洪 编审者：高平 第一【学习导言】“不经历风雨，怎能见彩虹”是一句脍炙人口的歌词。一个少年因家庭变故而失学，不得不离开同伴，跟随父亲背井离乡到人迹罕至的芦苇荡里去放鸭，他过着怎样的生活？他又经受着怎样的痛苦和磨难？让我们在小说《孤独之旅》中体味少年承受孤独的心理历程，感悟孤独之旅的真正内涵。 课前尝试：读读课文、读读资料、查查写写、想想写写、评改订正 【读读课文】我把课文读了（ ）遍，读通了课文。【读读资料】1．文轩，当代作家，儿童文学家。盐城人，现大学中文系副主、中国作家协会会员。2．本课节选自文轩的长篇小说《草房子》。《草房子》曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、小、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛和苦痛，又闪烁 着奇妙迷人的人性光芒。本课题目是课本编者加的。故事发生在1962年一个叫油麻地的农村地区，小学六年级学生小原来家境富裕（因他祖上和父亲一直经营杂货铺），但他父亲因一次撞船事故而破产、生病。小只好辍学，帮父亲去治病。父亲病好后，借买来了500只苗鸭，要小一道乘船到三百里以外的芦荡去放鸭，那里有活鱼虾，鸭子吃了长得快，还能产出双蛋。节选部分就从这里开始。【查查写写】读一读，查一查，写一写（每词写两遍），并给加点字注音。觅食（ ） 驱除（ ） 嬉闹（ ） 歇斯底里（ ）眺望（ ） 纯粹（ ） 肥硕（ ） 戳破（ ） 【想想写写】1．本文的主人公是 ，我认为他是一个 的少年。2．读完文章后，我从中有了深刻的感悟： 【评改订正】自己检查、评改、订正。（或同桌互相检查、评改） 课内对话：读读理理、想想写写 【读读理理】默读——感知内容1．快速默读课文，我试着用自己的话概括小说的故事情节（小说的三要素 |
