性学习 走进小说天地 1.通过活动，激发阅读小说的兴趣，扩大阅读视野。 2.能复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。 3.以多种式交流阅读小说的心得体会，阅读水平，陶冶高尚情操。一、小说故事会 我们可以将从小学到现在所阅读的小说做一次系统的回顾，举办一次“小说故事会”。我们一定都有过被小说的情节深深吸引、被人物的悲欢离合深深打动的时候。请你回顾自己阅读小说的经历，想一想哪一篇、哪一部或哪个情节最吸引你，以流程图的形式将小说的情节梳理清楚，最好能够尝试用自己的话语，复述小说情节。也可以搜集相关资料，理清小说的结构，并体会作者构思的技巧，之后讲给组内同学听，征求同学们的意见或建议。最后在班级展示同学们的活动成果，评选班级“故事大”。二、小说人物大家谈 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说通过对生活的细致观察和深刻体验，借助凡的想象力，运用生动的语言塑造一个个鲜活的人物形象，如“窃书不能算偷”的孔乙己、还有我们在课外阅读实践中见到的“我们在灵魂上是平等的”的简·爱、看到灯里多点了一根灯草而不肯断气的严监生……“小说人物大家谈”的活动，首先以小组合作的形式整理出一份小说篇目表，再将活动务分配给每位同学，要求用卡片的形式为小说中的人物建立档案，内容应该括姓名、出处、像、性格特征、相关事件等，最好能够做一点点评。卡片的形式不求一致，也可将“姓名”一栏空出，在班级开展“小说人物大家猜”的活动。活动结束后，一本“小说人物小词典”。三、展开想象的翅膀 小说在塑造人物形象时离不开虚构和想象。我们读小说，实际上也是随着小说的笔触，神游小说虚构的世界中，与小说中的人物同呼吸、共命运。我们也可以展开想象的翅膀，重新设计小说人物的命运；还可以为小说续写；也可以穿越时空跟小说中的人物展开对话。在此上，我们可以学习如创作小说。鲁迅谈小说 鲁迅先生在《答北斗杂社问》的文章中，谈及“创作要怎样才会好”，鲁迅指出：“一、留心各样的事情，多看看，不看到一点就写；二、写不出的时候不硬写；三、模特儿不用一个一定的人，看的多了，凑合起来的；四、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、删去，毫不可惜，宁可将作小说的材料缩成速写，决不将速写材料拉成小说；五、看外国的短篇小说，几乎全是东欧以及北欧作品，也看日本作品；六、不生造除自己之外，谁也不懂的形容词之类；七、不相信《小说作法》之类的话……” 鲁迅在此答问中，谦虚地说自己“虽然做过二十来篇短篇小说，但一向没有‘ |
