各位评委老师： 你们好！我说课的内容是人教版九年级上第四单元第16课《中国人失掉自信 力了吗》 。一、 说教材《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅先生的一篇杂文。这篇文章写 1934 年 9 月 25日。当时，日本帝国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后，又向关内步步 进逼，亡国灭种的威胁迫在眉睫，悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑。鲁迅作为民族之魂的思想家，针对舆论界曾有“民族的自尊心与自信力，已荡然无存”悲观论调，写下了此文，旨在警醒国人，振奋民族的精神。因此，解读这篇文章，重在走进鲁迅的世界，感悟鲁迅的民族精神。 一这是一篇典范的驳论文。 文章分三个层次展开论述，驳斥了“中国人失掉自信力了”这一错误论调，有力地论证了“有并不失掉自信力的中国人在”。课文结构严谨，层次清楚，论证缜密。 二这篇文章是一首民族脊的颂歌。鲁迅先生满腔热情地歌颂了“我们有并不失掉自信力的中国人在”。思想深刻，鲜明的体现了鲁迅作为思想家的风范和魅力。 三这篇文章语言泼辣、犀利、有力，感情色彩浓重。根据对文章的理解，确立以下：【教学目标】：知识与： 1、指导学生抓住论辩的要害，分析本文严密的逻辑性，培养学习驳论的法。 2、品味关键词语，欣赏鲁迅杂文尖锐泼辣而深沉热烈、富有战斗性的语言 风格。 过程与法：采用自主、合作、交流的法情感态度与价值观：引导学生联系历史现实，继承鲁迅“民族魂” ，弘扬民族精神，增强民族自信心和 自豪感。【教学】：引导学生理清本文的思路和逻辑结构，体会本文凝练而精彩的语言。【教学难点】：理解鲁迅忧国忧民，关心民族命运的思想情怀，弘扬民族精神， 增强民族自信心和自豪感。二、说教法 《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，根据本节课的教学目标和重、难点，我准备采用听读法、交流讨论法、欣赏感悟法进行教学。 听读法：听读可让学生理会文章内容，把握文章结构，理解文章情感。 交流讨论法：这是本课教学的主要法。它可以培养学生说的，帮助学生树立自信心。 欣赏感悟法：历史已成过去，但我们必须保持清醒。作为中华民族的一员，我们绝不能忘记历史，更不能失掉自信。本环节我将展示一些图片让学生欣赏感悟，引导他们树立信心。 三、说学法 本课教学过程分为四大板块，即“积极的说——认真地读——仔细的析——敢的写”，指导学生通过“听、说、读、写”四个环节感受文章所体现的自信心，并在此过程中培养。教具准备：自制课件（多媒体教学）四、说教学程序（一）导入（3分钟）1、伦敦奥运圣火熄灭，38块金牌，88块奖牌的 |
