《智取生辰纲》教学设计教学目标1.简介作者及《水浒传》。2.理清课文思路，明确线索及人物关系。3.具体分析“智押”及“智取”。第一一、导入言道：“智不智看《三国》，不看《水浒》。”意思是说：三国多智士，山多夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下山好汉的计谋。二、介绍作者、作品及相关背景1.本文是选自《水浒》71回本。作者是元末明初的耐庵。2.《水浒传》是我国的四大古典名著之一，多剧情是妇孺皆知的。大家已经看过原著的影视作品了。那么有哪位同学说说的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇？三、分析小说情节1.生辰纲是什么东西？（为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，这些都是老百姓的血汗，是被搜刮来的不义之财。）2.生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的式取走的？（盖、用等八条好汉；；智取。）3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？明线──押运生辰纲；暗线──智取生辰纲）4.请大家跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。花开两朵，各表一枝：一枝是押送生辰纲，这是明线：上路──中计──失纲一枝是好汉智取生辰纲，这是暗线：定计──计──劫纲5.明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？（六月初四正午；泥冈松树林）四、分析文中之“智”1.、之“智”（1）六月初四正午，在泥冈的松树林中，押纲的和劫纲的盖等人碰上了，他们是不是偶然的不期而遇呢？（不是，是用精心安排设下圈套，等来钻）（2）为什么用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢？①时间：六月初四正午，天气有特征？（十分炎热，热不可当，为松树林休息和白胜卖酒作好准备，从中可以看出，这个时间是用精心挑选的，可说是智用天时；②地点：为什么选泥冈、松树林为劫纲的地点？（山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文用取药，下药作好了准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可以说是智用地利。（3）在“天时、地利”起作用后，盖等又是如发挥“人和”优势，通力合作，用计谋“智取生辰纲”的呢？①盖他们是以什么身份出现在面前的？扮作客商有用意？（扮客商，稳住对，初步消除的疑心）②是老江湖了，为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住，着了道儿？（盖等人的戏演得好。佯争酒，引诱对，半瓢酒消尽了的疑心。③这蒙汗药是 |
