教案示例 教学目标： 1.分析作品的叙事线索和的思想性格。 2．鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的法。 3．理解本文精巧的构思。 教学：1．分析作品的叙事线索和的思想性格。 2．鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的法。 3．理解本文精巧的构思。教学难点：鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的法。 教学：2。 教学过程： 第一教学要点：介绍《水浒》，理清课文情节结构。 教学步骤：一、新课导入： 同学们，前面我们初步品味了“四大名著”的魅力，但是“四大名著”实际上各有其独特之处，今天我们一起来学习《智取生辰纲》一文，仔细品尝《水浒》的滋味。先让我们一起欣赏一下电视剧《智取生辰纲》的片断。（教师播放媒体资源中的部分电视剧视频） 二、介绍作者作品： 1.作者简介： 耐庵（1296～1370）元末明初小说家，原籍东都，一说塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子、词章诗歌、天文、地理、医、星相，一切技术无不精通。洪武初，隐江阴，设馆授徒，从学者甚众。取山泊故事，著成《水浒》一百二十回，文笔精工，状物妙，坊喜而刻之，风行遐迩。因而致富。此书后来辗转流入宫中，太祖见而恶之，曰：“此倡乱之书。是人胸中定有逆谋。不除之必贻大患。”密令疆吏捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。 2.《水浒传》简介。 教师播放媒体资源中的PPT中《水浒传》的部分，也可结合一下内容介绍。 《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说，它的作者，明人说法不一，有说耐庵和他的学生贯中合作，现在大都认为是耐庵所作。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。起义英雄的行动，是由小到大，由个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股浩浩荡荡的起义大军。作者对起义英雄予以充分的肯定和热情的讴歌，特别是对一些出身下层社会的英雄，如逵、三阮、武松、石秀等，他们受剥削压迫最深重，反抗性也最强，为了正义事业，赴汤蹈火在所不辞。这些朝廷的叛逆，所谓“不赦”的罪人，个个可敬可爱，光辉动人。对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露，从最基层的屠、西门庆等，到上层的中书、高廉之流，以及他们的靠山蔡京、高俅，将他们写 |
