项目名称校级公开课项目负责人 活动时间2018-5-30活动地点9年（4）班 活动主题《智取生辰纲》主讲人/人主评人/开课人益坚 参加对象全体语文组成员请学时1学时 活动内容及 进程教学目的：一．理清课文故事情节二．围绕“智”字，引导学生从细节分析盖用等人的“智”三．了解的性格：机警，理解作品的意义重难点：一．围绕“智”字，引导学生从细节分析盖用等人的“智”二．了解的性格教学过程：一、导入(课前播放《好汉歌》，渲染气氛，引领学生进入《水浒》)言道：智不智看《三国》，不看《水浒》，意思是说：三国多智士，山多夫。同学们，这是不是说水浒的英雄都是猛的匹夫，而没有明的谋士？生：不是。师：举例说说（如用：绰号“智多星”。）下面让我们借助课文感受水浒中智士的谋略。一起读标题：《智取生辰纲》。生读一遍，标题告诉我们哪些信息？这是一场斗智的故事。师：重音落在哪里？“智”。很好，我们再读一遍。二、大家已预习过课文了，课文写了个什么故事？说的很好。师：本文选自《水浒》第十六回，原著里的回目大家读一下。押送金银担，用智取生辰纲小结：故事主要围绕“生辰纲”展开，双一押一取，一明一暗，进行着”智”的较量。（板书）三、精彩片，重锤敲打那么他们的第一次照面，文章是从处开始写的呢？(第5开始)能在文中快速找出吗智取生辰纲, 用、盖等人的“智”表现在哪里。请同学们带着这个问题大声自由的朗读第5.要求：画出相关细节，并能做点批注------ 开始思考：（一）：1、假扮商贩生：假扮商贩师：有什么目的？(生：抢生辰纲。师：这是最终目的，这样做有什么更直接的目的？ ) 生：削弱的警惕.2、善伪装自己（点拨:“为伪装自己不是贼”，他们的“说”与“做”同学们认为最为精彩的在哪儿？）六个人脱得赤条条的 ---你觉得做得怎么样？为什么---- 贼不会有如此打扮 （ 真是太巧妙了）七个人齐叫一声“啊也”！都跳起来 这表明什么------ 七人装作害怕，胆小的样子“我等是小本经纪，哪有与你？”七人反问且把当贼 ------ 作贼喊贼，很明的一招，你能不能试着把他们的明话读一遍。即使这样做了还会有疑心：这是贼人出没的地，你们怎么不怕打劫？盖等人也猜透了他的心思，非详细的讲明来到泥冈的理由及合理性:“我七个只有些枣子，别无甚财货”“又当不过热，权且在这林子里歇息”。这几句话入情在理，说得云开雾散。3、生：派一个人先去探望师：你从哪里读出来的？生：只见对面松林里影 |
