海课型新授授间 月 日执笔人19审稿人总第 学 习 内 容学习随记学习目标：充满激情地朗读课文，感受海形象，领会作品的深刻象征意义。2、品味语言，理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用。3、感受海自信、乐观、敢的品质和积极的人生态度。学习过程：一、资料助读：1、了解作者：马克西姆.高尔基（1868—1936），俄国作家，社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。2、了解背景材料：《海》是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，写1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到开始跳动的新时代脉搏，以锐的艺术感悟力创造出了“海”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。3、了解象征：（1）象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。通俗一点说，为了要说乙，因为甲跟乙有联系，所以只说甲不说乙，却让读者通过形象自己去领会乙，去理解抽象的象征义，就是所谓“托义物”。（2）作用：能够使不容易或不便直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。（3）运用：象征的表现手法多体现在一或一篇之中，或着眼全文的构思，要准确地了解文章的象征义，就必须了解文章的写作背景和作者当时的思想感情，并且深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术构思。自主学习：读一读，利用工具书，给下列加点字注音。苍茫（ ）胆怯（ ）翡（ ）蜿蜒（ ）（ ）学 习 内 容学习随记2、写一写，将上面的词语工工整整地抄写在下面的字格里，多写几遍，要求正确、规范、美观。争取牢记字音字形。三、自主探究：1.默读课文，回答：海是一个什么样的形象？作者赞美海，表达了怎样的思想感情？2.有感情地朗读课文，将文章按照暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”三个场景划分成三部分，用红笔在文中划出描写海的关键词，根据这些关键词，概括出海在每个场景中的表现，标记在相应的空白处。3.再一次有感情地朗诵课文，从而读出作者情感上的变化和语气、节奏 |
