9海【教学目标与重难点】1. 理解象征、对比等手法在文中的运用。（）2. 朗读课文，品味文章的语言，体会其深刻的内涵。（难点）3．感受海自信、乐观、敢的品质和积极的人生态度。 【安排】2【预习导学】1. 知识储备（1）作者简介：高尔基，俄国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。（2）写作背景：本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海之歌”，那时正是俄国1905 年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的敢的海形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞 人们去迎接伟大的战斗。2. 初 读课文，扫除文字障碍(1) 给下列加点的字注音。 呻吟( yín ) 白沫( mó ) 翡( fěi ) 困乏(fá) 深渊( yuān ) 一晃( huǎng )蜿蜒( wān ) 胆怯( qiè ) 号叫( háo ) 飞窜(cuàn ) 掠起( lüè ) （2）按照意思写出词语。①原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。（高傲） ②指人因痛苦而发出声音。（呻吟） ③翡：一种名贵的半透明的绿色的硬。课文比喻海浪。④轻轻擦过或拂起。（掠起） ⑤异愤怒，大怒。震 ，情绪过分激动。（震怒）⑥疲乏。（困乏） ⑦蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。（蜿蜒） 3. 整体感知： 课文描写了几幅画面？海各有怎样的表现？ 第一幅（1-6）：风卷云集，海高翔，渴望暴风雨的到来。第二幅（7-11）：暴风雨迫近，海搏风击浪， 迎接暴风雨的到来。第三幅（12-16）：暴风雨将临，海以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。【预习】展示课前预习效果：预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（ ）【探究】1.本文为什么要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？通过声音、行动、情态等来描写海鸥、海鸭、企鹅的丑态，与高傲的海形成鲜明对比 2. 文章采用了象征的手法，作者对不同形象予了不同的意义，请找出文中相应的描写(画在书上)，联系时代背景，想想它们各象征了什么？海：无产阶级革命的先驱者 风雨：俄国人民反沙皇专制的斗争 大海：俄国广大的革命群众 风、云、雷、电：沙皇的统治势力 海鸥、海鸭、企鹅：俄国资产阶级中形色色的政客、自私怯懦的不革命者 3. 品味句子，说说在表达上的好处（ |
