【学习目标】1．积累词语，了解高尔基及本文背景，学习象征、比喻、反复、拟人、对比等手法在文中的应用。2．有感情诵读，能在教师引导下赏析课文，领会作者情感，仿写精彩语句。3 ．学 习海笑对困难，往直前的 革命英雄主义精 神。【学习】1．反复朗读，领会作品的诗情、画 意和理趣。2．品析含意丰富的语句，理解 比喻、拟人、反复等修辞手法的运用。【学习难点】理解象征在文中表情达意面的作用。【自主预习案】1．《海》一文的作者是______国文学家_______创作的散文诗，节选自_________的结尾部分，全文高度赞扬了海的战斗精神。2．给下列加红字注音，并依据拼音写出汉字。飞窜（ ） 胆怯（ ） 掠起（ ） 号叫（ ） 蜿 蜒（ ） 一晃（ ） 翡（ ） 飞沫（ ） 呻吟（ ） 苍 茫（ ）chǔn_ 笨 飞cuàn__ 火yàn__ 蜿yán_ 寂mò__ zhèn__ 怒 3．走进作者高尔基是苏联无产阶级革命家，他的小说有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。海是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。原题为“海之歌”。 二是为了躲过沙皇机关的耳目。二、自主探究，释疑解惑。（一）整体感知，走近海。1．请同学们用充满激情的语调，大声地、自由地朗读《海》。说一说文中的海是 的形象。（二）细读文本，读懂海1．感受环境，划出海活动的环境。2．认识海，在这样的环境下，海有怎样的表现？用括号标出。3 ．作者对它有怎样的情感？哪些 词语最能体现这一情感？请从文中找出来说一说。 4．品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。（1）狂风 紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡摔成尘雾和碎末。 |
