科目语文班级：学生姓名课题《海》 课 型新授2教师郝备课组长签字学习目标：1、通过有感情朗读课文来感知课文，弄清文章深刻内涵，理解海这一艺术形象的典型意义.2、理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用学习1．反复诵读，赏析海形象，领会作品的内涵。学习难点学习象征的手法课前准备1、查阅本文的写作背景，从整体上领会课文的深刻内涵 。《海 》作1901年3月。由19世纪欧洲爆发的工业危机很快就蔓延到了俄国，在1900年到1903年的危机年代里，俄国倒闭了3000多家大小企业，被开除的工人达10万多人。工业危机和失业痛苦并没有能迫使工人运动停止，也没有把它减弱，相反，工人开始从经济罢工转到政治罢工，转到游行示威，提出关民主自由的政治要求，提出“打倒沙皇专制”的 政治口号，使得工人斗争更加带有革命性质。工人革命斗争的发展，对农民运动发生了影响，学生的反政府运动也更为强烈。列宁在1901年12月写的《示威游行开始了》一文中这样说：“现在我们已经看到示威运动正由 种种原因而在下新城、在莫斯科、在哈科夫再 次高涨起来。民愤到处都是增长，把这种愤懑汇合成为一道冲击到处横行霸道、肆虐逞凶的专制制度的洪流，来必要了。……当人民的愤懑和公开的斗争到处开始迸发火星的时候，首先和主要的是供给大量的新鲜空气，使这些星星之火能够燃烧成的烈火！”正当俄国革命运动不断高涨的时刻，高尔基在1901年2月19日从尼日尼—诺夫戈德（现名高尔基城）到了彼得堡，参加俄国作家协会为了纪念农奴解放40年而举行的 特别会议，发表了抨击沙皇政府的尖锐演说。接着3月4日他又参加了在彼得堡喀山大教堂附近举行的学生示威游行，亲自目睹了沙皇宪警对学生的血腥镇压。他还 在一些作家和社会活动家联名写的抗议沙皇政府暴行的公开信上签了名。3月12日，他回到尼日尼—诺夫戈德之后，就根据自己在彼得堡的经历，结合当时的革命斗争形势，写成了一篇带有象征意义的短篇 小说“幻想曲”《春天的旋律》（也有人译为《迎春曲》），它的结尾部分，就是著名的《海》。估计这篇作品 的写作时间，不会早3月14日和晚3月24日。高尔基在《春天的旋律》里，说当春天即将来临的时候，在 他房间窗外面的花园里，有一群鸟儿在交谈着和歌唱着，他们争论的是 关“大自然即将苏醒”和“自由”与“宪法”等问题。其中“七等文官老 麻雀”是 个自由主义者，他曾经也梦想过自由与宪法，他轻轻地喊过“自由万岁！”，但立即又大声地补充一句：“在法律限制的范围以内。”“令人尊敬的老乌 |
