９、海教学目的 １、学习无产阶级革命先驱英无畏的战斗精神。 ２、理解象征，对比手法的运用。 ３、学习比喻、拟人、反复的修辞手法 4、培养敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 教学： １、学习无产阶级革命先驱英无畏的战斗精神。 ２、学习比喻、拟人、反复的修辞手法 ３、培养敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人 生态度。 教学难点： 象征，对比手法的运用。教学过程一、导入新课、明确目标 1、导入新课： 今天，我们学习苏联无产阶级文学奠基人高尔基写的、讴歌俄国无产阶 级革命先驱者大无畏的革命斗和坚定的革命信念的一首散文诗——《海 》（板书）。散文诗兼有诗和散文的特点。它以散文形式表现抒情诗的内容， 是一种容量较大、运用自由、散文化了的诗。它把诗的、音乐美和散文 的放、灵活多样的表现力融为一体。形式上，散文诗不分行排列，但它具 有诗的意境和严格的音节、韵律。读起来铿锵悦耳，非动人，现在先请同 学们各自朗读一次。 2、展示学习目标 （１）学习无产阶级革命先驱英无畏的战斗精神。 （２）理解象征，对比手法的运用。（３）学习比喻、拟人、反复的修辞手法。（二）走进作者，亲近文学《海》是________在1901年3月写的“________”《__________________》的结尾部分，原题《_________________》。他是前苏联伟大的__________家，主要作品有长篇小说《_________》，自传体三部曲《________》、《________》、《________》和剧本《________》等。本文体裁是________ ，它兼有________和________的特点。（三）给下列加点字注音：胆怯 翅膀 号叫 蜿蜒呻吟 掠起 翡 深渊（四） 探究课文结构结合海战斗时乌云天气的变化，抓住关键语句给文章划分结构，并概括层意（提示：分三个层次。在原文标注，将层意写在下面）。①_____________________②_____________________③________________ _____（五）探究课文内容 1、从文中结合海面上的变化，看看海有 什么表现？其它海鸟表现怎样？这样写有作用？2、抓住关键词句概括一下海的形象。3、试划出文中一两句运用比喻、拟人的句子，分析其好处。4、结合时代背景探究课文中各种事物的象征意义。小组内交 |
