单元写作指导学 习 扩 写【法指导】 扩写是对本来较为简略、概括的文章或片加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作式。法一 忠原文 准确理解、把握原文的中心思想和主要内容，遵循原文的体裁，在此上放开思路，大胆创造。【经典示例】 从前，有个国人嫌当地人走路姿势不好看，决定到邯郸城去学走路。 来到邯郸城看见他们走路很优雅，便跟在后面学起来，过了几天，他新的步法没学会，反而把原来的忘了，最后只能爬着回去了。 在路上，他碰见了他的朋友，朋友问他怎么回事，他和朋友说了说原因，朋友听了，先给他租了一辆马车，让他先回去，上车前，朋友和他说：“什么事都去机械地模仿，终究不会成功的。”他说：“我知道了！”朋友又说：“我们要遵守客观规律，不要生搬硬套，你记住了吗？”他说：“记住了！记住了！” 说完他就上车走了。(《邯郸学步》扩写) 解读：“邯郸学步”讲述国少年在邯郸没学好走路，反倒把自己原来走路的姿势也丢掉了，最后，只好爬回国的故事。此处扩写，抓住了原文的主要内容，把“邯郸学步”的过程和“学步”后的结果，都进行了大胆想象。【习作示例】 题目：阅读下面材料，将其扩写为300字左右的小作文。“书大夫” 大成是我们班的图书管理员。他对工作很负责，同学们给他起了个外号，叫“书大夫”。 一天放学后，我到他家去玩，他正在精心修补一本破损得很厉害的《天翼童话选集》呢。 他真是名副其实的“书大夫”。【扩写】 “书大夫” 大成是我们班的图书管理员。他对工作很负责。同学们还书的时候，他总要认真检查，发现有破损的，便不声不响地拿回家去修补。因此，大家送给他一个“书大夫”的雅号。 一天放学，我到他家去玩，他正在修补一本《天翼童话选集》。这本书的封面很脏，快掉下来了。最后两页已经掉下来了，夹在书里。 我说：“这书还值得修补吗？”“看你说的！书破，说明书好，看的人多。这本书没少一个字，修补一下照样看。” 说着，他先用透明胶带把撕破的那一页粘好，然后像介绍经验似的对我说：“带字的书页，要用透明胶带修补，这样不影响读。”接着用胶水把封面和掉下来的两页粘好。最后，又找来一牛皮纸，给它了个皮儿，并在上面工工整整写了“天翼童话选集”几个字。 我由衷地赞叹道：“你真是个名副其实的‘书大夫’啊！” 点评：这篇扩写，小作者在理解所给材料的上，抓住其主要内容，特别是对为什么修补书，如修补书，在忠原文的上，进行了合理想象，大胆创造，并运用了语言描写、动作描写，使扩写后的文章更生动形象。法二 找准扩写点 选择、确定适合的点，有针 |
