单元写作 学习扩写九年级语文?下(R版)第1单元对本来较为简略、概括的文章或片加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作式，就是扩写。扩写时要注意：①扣要点，扩写主要情节，不可失真。在扩写文章时，尽管提供的材料有限，但其中会呈现故事的主要情节，也就如同一棵树的主干。只要在主干中扣住几处要点，添加枝叶，就会“枝繁叶茂”了。②抓，扩写典型细节，不可失意。扩写要根据原文的中心思想、具体情况， 选择出，扩写典型细节，保持原文的意蕴。这样扩写后的文章就会更流畅顺达，情意深远。③找空白点，扩写事情背景，不可失味。扩写时，可以找材料中的空白点，把事情的背景、前因后果，由无到有，由小到大，由少到多进行广泛的想象和联想，把原文的味道充分调制出来， 使文章有血有肉，吸引读者。④扩展不同体裁的文章，着是不一样的。扩展议论文和记叙文，要围绕中心思想进行；议论文的论据，记叙文的情节、对话和场面描写，都有较大的扩展和发挥余地。扩展说明文，则要围绕事物的特征或者事理进行，应当在充实材料、加强说明面下功夫，而不用发挥想象或运用夸手法。扩写《天净沙?秋思》西边，一轮残阳从荒山上斜射过来，地面的一切都罩在一片模糊的血色之中。 瑟瑟的秋风无情地向我袭来，也同时侵蚀着我的灵魂。我孤独地行走在异乡，陪伴我的只有那匹朝夕相处、骨瘦如柴的老马。经过多天的流浪，它早已跟我一样，疲惫不堪。我拉着它踉踉跄跄地往前走，希望能在别人家里借宿一宵。但这荒凉的古道，似乎望不到尽头。正如我现在的心境，过了今天，不知道还有没有明天，只能走一步算一步了。我把老马牵到一棵垂垂老矣的大树下，看着它仅剩的几根脆弱的枯枝，不禁想起它在花样年华之季，是等生机勃勃。但现在，老树已失去了光辉，变得黯淡无光，在它身上完全看不到生命的影子。缠绕在它身上的藤，已经枯萎了，看上去，是多么弱不禁风。想当年，藤的生命力多旺盛啊！因为靠着树，它成长得多么迅速，攀援得多么高。它渐渐地老了，再也受不住风雨的摧残，只能无声无息地死去。昏回家的乌鸦的叫声打破了天空的静寂，虽显出几分生机，但是单调而刺耳。我拉着老马继续向前走，看见一条流水潺潺、清澈见底的小溪。溪上架着一条只有一尺宽的小木桥，木板凹凸不平，异简陋。溪水哗哗地流着，是那样的自由，那样的欢畅，那样的无忧无虑。听着流水声，惆怅的心情竟有了淡淡的释然。昏的天空中飘着几缕从那户人家冒出的袅袅轻烟，带着饭香的气味迎面扑来。我望着，淡的窗纸上映着一家三口幸福的笑影，再想想自己，孤身只影，即使有老马陪伴，也透不出一丝温馨。我的家人，都在遥远的故乡。断肠人在天涯，流浪、流浪 |
