第一单元 写作学习扩写人教版·九年级下册 1.学习扩写法，扩写某个片或一篇文章。能忠原文，找准扩写点，根据表达中心的需要，有针对性地为原文“添砖加瓦”，做到内容一致连贯，和全文协调。 2.通过扩写练习，进一步作文水平。 同学们还记得《女娲造人》这篇课文吧？古籍中“女娲造人”的故事只有几十个字，在课文中，作者却用了一千余字的篇幅来详细叙述故事的起因、经过、结果，并对女娲在造人过程中的行动和心理展开了具体、生动的描写，使故事显得丰满、充实。 那么，什么是扩写呢？ 扩写，就是对本来较为简略、概括的文章或片加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的一种写作式。扩写法 1.扩写要忠原文。要准确理解、把握原文的中心思想和主要内容，遵循原文的体裁，在此上发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”。 2.扩写要找准扩写点。文章中，不是每句话、每一都需要扩写，不要平均用力，要根据表达中心的需要，选择、确定合适的点，有针对性地进行扩写。 不同体裁的文章，扩写的着不同。不同文体扩写着 3.注意文章内容的一致和连贯。人称、语气保持一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文协调，避免枝大干。 学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写了下面这句话。回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一话。不少300字。提示： 诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。 1.针对三个特点，各举一两个恰当的例子。 2.围绕的特点，对每个例子作点具体的分析。扩写范例 诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点： 一是用意象来表达情感。诗人抒情往往不是情感的直接流露，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言。简单来说，借来抒情的“景”、言所托的“物”就是诗人用来表达情感的意象。例如：陆游的“铁马冰河入梦来”，“梦”是抽象的，用“铁马冰河”来表达，可谓具体形象可感，将作者保家护国、抗击金兵的满腔爱国之情尽显无疑。又如：马致远的《天净沙 秋思》由九个名词性短语展现了九幅画面：老树、枯藤、傍晚归巢的乌鸦，那潺潺流动的溪水，那小溪上横跨的小桥，以及袅袅的人家......这九幅画面由九个具体的意象组成，这组意象是两种感情的反衬组合。“断肠人”的思乡愁绪和具体的意境，巧妙地结合在一起。寓情景，以景传情，这是我国诗歌中最用的传统表现手法之一。 二是语言凝练。诗歌具备了意境美，还必须 |
