《孔已己》实录及点评权应（省青年教师优质课评比课例） 课间播放二独奏《二泉映月》，学生沉浸到音乐声中。【创设情境，播放音乐对渲染情境是一种重要手，而对音乐的选择也很重要，如泣如诉的音乐为课文的学习创设了特定的氛围，有利学生对文本的把握，并从中去体会、想象。】一、导入师：作为中华民族20世纪的文化伟人，作为伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅先生，以文艺实现他改变“愚弱的国民”精神的抱负。（投影出示：以文艺实现他改变“愚弱的国民”精神的抱负）在一生创作的三十多篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。今天，我们就一起走近孔乙己，体味小说复杂的情感内蕴。（板书课题：孔乙己）二、初读师：首先，请同学们用自己喜欢的式自由读课文，标出文中的生字新词，并且想一想，读了课文后，你认为孔乙己是一个怎样的人？（学生按要求读课文，标出生字新词，思考问题。6分钟后交流）师：谁来认读一下这些生字新词？（投影出示生字新词：阔绰 羼水 唠 叨 打折了腿 蘸 门槛 砚）（先指名认读，后出示拼音，再注意字形，最后齐读两遍）【乃森教授曾说过，字词教学是语文教学的安身立命之本。很多语文教师却忽略了字词教学。而教者却不遗余力地花时间教学生读词认字，显示了教者对语文教学的正确定位。】师：读了课文后，你觉得孔乙己是一个怎样的人？生：我认为孔乙己是一个善的人。师：为什么？生：因为他分茴香豆给孩子们吃。师：老师相信你也是一个善的人。还有吗？请同学们能结合课文内容来回答。生：我认为孔乙己是一个守信的人，因为他能按时还上酒。生：我认为孔乙己是一个很可怜的人，最终他死了，可他的名字还在酒店里的粉板上。生：我认为孔乙己是一个多不品质的人。师：是吗？他有哪些不品质？生：他好喝懒做，还偷东西。生：他还是一个死要面子的人。明明偷了东西，还说：“窃书，不算偷。”师：还有其它面吗？生：明明没有，还要去喝酒。（学生大笑）生：明明是一个没有地位的人，可还要装作斯文人。师：你是从课文的什么地看出来的？生：课文第四小节有这样一句话：“他是唯一一个站着喝酒而穿长衫的人”。师：你分析得非深刻。生：我认为，孔乙己还是一个非迂腐的人，一天到晚说一些“之乎者也”的话。师：他为什么要说这些“之乎者也”的话？生：他要显示自己的与众不同。师：与众不同？有哪些不同？生：他认为自己是一个读书人，是一个有身份的人，不能和那些短衣帮一样。师：而实际呢？ 生：他也是与短衣帮处同等地位的人。师：读了一遍课文，居然有这样的理解，真不简单。【在初读这一教学环节中，认知结构的差异，决定了学生对文本解读的差异。教师在此仅仅穿针引线，由此及 |
