人教版九年级语文下册第二单元《柳人家》教学设计2教学目标1、学习小说运用精彩的像、动作、语言描写塑造鲜明、丰满的人物形象的法，并能概括欣赏人物形象。2、感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养好的审美情趣。教学：学习小说运用精彩的像、动作、语言描写塑造鲜明、丰满的人物形象的法，并能概括欣赏人物形象。教学难点：学习小说运用精彩的像、动作、语言描写塑造鲜明、丰满的人物形象的法，并能概括欣赏人物形象。 第二教学过程：一、过渡，听写词语：二、研习课文，把握主题。学生研读相关语，讨论交流，教师明确：1、你觉得关一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？——一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘性格：泼辣大胆、直不阿性格豪、口苦心甜、热情正直、淳厚朴实。2、大学问是怎样一个人？大学问的相貌——大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。大学问的经历——年轻的时候，当过义和团；给地主家当赶车把式；改了行，给牲口贩子赶马。大学问的性格——他肝义胆，重义轻财，慷慨豁达，又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。不知道是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷……2、为什么叫“大学问”？——在这个小村，数他走的地多，见的世面广；……他这个人非富有想象力，编起故事来，有技有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个大学问的外号。3、为什么说这篇小说具有民族作风和民族气派？——首先，从人物形象上来说，这篇小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。他们身上那种肝义胆、仗义轻财、疾恶如仇、扶危济困的品格，正是我们民族世代相传的精神财富，是《三国演义》《水浒》等古典小说一贯宣扬和传承的价值追求。其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。在我国古典文学的发展史上，英雄传奇是一个非 |
