金一、说教材我说课的内容是新课标指导下的九年级上册第22课《雎不辱使命》这篇文章用人物对话生动形象地塑造了雎的形象，表现了雎维护国土的严正立场和不畏强暴，敢斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。二 、说教学目的及重难点根据课程标准精神：九年级语文教学让学生认识历史著作的同时，受到古人的智慧，气和节操面的感染和激励积累一定的文言词语培养好的文言语感在进行语言的同时全面学生的素质根据新课标的要求和本课教材的特点，结合学生的实际情况，我确定的教学目的是：1、积累一些具有凛然正气的布衣之士的事迹2、掌握一些重要的文言实词3、培养学生运用对话描写塑造人物形象的，搜集资料的4、培养学生正不阿的精神本课的教学是：把握字词，理解文章内容，反复朗读课文的上，弄清故事情节，了解人物形象学习雎不畏强暴，敢斗争，胜利的可贵精神，培养学生的爱国主义精神。三、说教学，教法根据新教材的特点，目的及要求在学习了全面推广的“郎口经验”之后，我采取的模式是“自主合作，当堂”，即：学生根据本课学习目标，先自学课文，在与学习伙伴合作学习，达到初步体会文章的感情，理解课文内容的目的我通过检查，找出学生学习的差距，找出学生的凝难，困惑通过师生讨论和讲解完成本课学习务交给学生的学习法是：让学生利用各种媒体，广开语文资源，搜集一些具有凛然正气的布衣之士的事迹，继续培养他们搜集资料的通过分角色朗读课文领会课文内容的法。这样的教法和学法，体现了新教材提倡的“自主，合作，探究”的原则，在进行语言文字的的过程中，交给法，养成习惯，培养兴趣，，以达到全面学生素质的目的。四、说教学思路根据从整体到部分再到整体的教学原则及学生认识事物的规律，我准备用2，完成本课的教学务第一，引导初读，整体感知课文，学习课文第一其法是；1，激趣，引入，解题引导学生说说，对秦，雎，安陵的认识2，引导学生朗读课文，要求学生借助注释，把课文读正确，读流利，并注意做到有感情3，学习本文的字词4，学习课文第一，弄清楚故事的主要人物发生的背景第二：理解课文，掌握文章的写法，培养学生的情感，价值观，这是本课教学的下面着重谈谈第一的教学设计，分以下六步进行第一步：导入新课要求学生举例说明史书的体例本课文言词语。第二步：出示学习目标第三步：组织学生自学, 让学生边读边想，圈，点，勾，划抓住词句，领会课文内容，找出自己的疑难点。第四部：检查自学成果， |
