驱遣我们的想象 同学们，三年以来的语文上，我们已学习了不少经典篇目，它们大多都具有很高的文学价值。有谁能总结一下，?欣赏这些文艺作品，我们应该注意些什么呢? 今天我要给大家强调的是抓住文艺作品的形象性特征,发挥阅读时的想象力。请同学们打开课本，让我们一起走进今天的课文内容。新课导入1.把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。2.品味文中意蕴深刻的语言。3.理解文章内容，学习欣赏文艺作品的法。学习目标 作者简介 叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 有童话故事《稻草人》。1923年，发表长篇小说《焕之》。 叶圣陶终身致力出版及语文的教学，最大的心愿就是让大家看到语言文字的魅力，为了让大家更好的欣赏文艺作品，他提出要驱遣想象，透过文字回归作品的意境中，并作下文章。背景链接拘泥（ ） 歌谣（ ） 契合（ ） 旷远（ ）海啸（ ） 苟安（ ）jū?nígē yáoqì hékuàng yuǎnhǎi xiàogǒu ān 字 音正音释词拘泥：契合：结盟：苟安：怅然：意境：拘守;固执成见而不知变通投合，意气相投结拜苟且偷安。失望;不痛快的样子或精神不集中。文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界。 词 义一、朗读指导朗读本文时，要细细品味作者给我们展现的语言魅力，透过文字感受到作品的温度。二、熟读课文，归纳文章层次结构。 作者首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”，然后以赏析维诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象力的重要作用。 通读全文阅读全文，在文中找出能表达作者观点的句子。 ①文字是一道桥。通过了这一道桥，读者才和作者会面。 ②作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。整体感知 ③就读者的面说，他们要通过文字去接触作者的所见所感。 ④像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。 上述观点，结合文题总结作者在全文中所表达的中心观点。 欣赏文艺作品，要学着驱遣自己的想象力，通过文字去接触作者的所见所感。 作者要论述如鉴赏文艺作品，为什么在开篇大篇幅论述作者、读者以及文字之间的联系？细读感悟 要论述如鉴赏文艺作品，首先要认识到文艺作品的本质，即什么是文艺作品的问题。以文字为载体，作者想要传达的所见所感，读者想要接触的作者的所见 |
