20 刿论战《左传》人教版·九年级下册 中国历史上发生过无数次战争，其中有多以少胜多、以弱胜强的光辉战例。如巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战等等，都给人们留下了深刻的思考。今天我们即将学习的《刿论战》就是以弱胜强的战例。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国？刿的战略思想是什么？它对我们有哪些启发？ 本文节选自《左传·庄公十年》。《左传》又称《春秋左氏传》《左氏春秋》，是一部史学和文学名著，是我国第一部编年体史书。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。本文描写的战争是齐鲁两国间的一次战争，因战场在长勺，又称“长勺之战”。刿（ ），春秋时鲁国人。guì 春秋初期，齐襄公时，政令无，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得位，称为齐桓公。后来 鲁国也送公子纠回齐国争夺位， 结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁 庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年， 齐桓公又借口鲁国曾帮助公子纠与他争夺齐国位，再次举兵攻鲁，两军战鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。史称长勺之战。国别体：编年体：纪传体： 通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。? 即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官编辑的“二十四史”用的都是纪传体。学习目标 1.积累用的文言实词、虚词，疏通文义。 2.理清行文思路，复述情节，背诵课文。 3.理解刿关战争的论述，体会他的战略思想。 4.分析刿和鲁庄公两个人物形象。 5.学习课文围绕中心突出，详略得当的写作特点。?听读课文·动手标记整体感知 1.利用工具书、对照文下注释，结合 语境，疏通文义，扫清阅读障碍。 2.朗读课文，把握停顿节奏，读熟成诵。 3.梳理故事情节，划分文章结构。朗读指导初读课文，读准字音，把握好停顿。/未遍,民/弗从也。jiànfúbófúshǔ 十年春，齐师伐我。公将战，刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大 |
