20 刿论战 1．积累文言词语。2．了解《左传》，把握刿的战略、战术思想。3．分析刿和鲁庄公两个人物形象。刿和鲁庄公两个人物形象的分析。一一师一优课 一课一 (设计者： )一、导语设计播放古代战争视频) 同学们，才大家看到这惊心动魄的画面，仿佛回到了金戈铁马的古战场。历史长河中发生过数不清的战争，而春秋时期齐鲁两国之间的长勺之战，就是一次以少胜多的典型战例。今天让我们通过课文《刿论战》去探寻鲁国取胜的原因。在文章中刿来论述战争，这节课我们也好比来打一场小小的战役，同学们是士兵，大家将要攻克三座堡垒(即三个教学目标)，明确教学目标(投影)。大家有没有信心攻克它们？二、简介作家作品及相关背景(通过预习我们了解到本文选自《左传》，大家对这部书了解吗？下面请一位同学简单介绍一下这部书的情况。) 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸国的政治、经济、军事、文化的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善描写战争及复杂事件，又善通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响三、朗读课文，整体感知 1．教师播放示范朗读音频，学生听读，把握字音。认读生字(大家都知道，要学好文言文，首先要读好。我先播放一下课文的朗读录音，同学们注意文中生字的读音，以及朗读的节奏。)2．学生自由朗读课文，同时给文中生字注音。3．多媒体显示生字：提问学生认读(课文读完了，文中的生字你认识了吗。老师检查生字掌握情况，请两位同学来读一读)分两组回答。(1) 刿( guì ) (2) 又间( jiàn )焉 (3) 肉食者鄙( bǐ )(4) 弗( fú )敢加也 (5) 小未遍( biàn ) (6)小信未孚( fú )(7)小大之狱( yù ) (8) 战长勺( sháo ) (9) 下视其辙( zhé )(10)登轼( shì)而望 (11)彼竭(jié )我盈( yíng ) (12)望其旗靡( mǐ )(13)夫(fú )战 (14)牺牲帛 ( bó)4．学生齐读课文，教师根据朗读情况指导(从语速和语调面)。 如：肉食者谋之，又间焉？(读出反对的意味) 小未遍，民弗从也。(读出否定的意味) 忠之属也，可以一战。(读出肯定的意味) 夫战，气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。(语调应缓、深沉，读出议论的语气) 夫大国，难测也，惧有伏焉。(有解说的意味，语调应低缓) 5．学生迅速默读课文，结合注释， |
