第六单元20 刿论战上课素材素材积累关历史散文体例：历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三种体例。国别体：通过将各国史事个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主,兼及记事；《战国策》是以记事为主。编年体：即以时间为经,以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体史书。纪传体：即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创。古代官编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。如《史记》。上课笔记 1.知识与技能目标：积累掌握重要文言词句和文言实词虚词、特殊句式。2.过程与法目标：借助课下注释和工具书疏通文意；把握人物形象；学习本文在对比中刻画人物形象的法。3.情感态度与价值观目标：学习刿铁肩担道义、忠心献国家的爱国精神。 学习本文在对比中刻画人物形象的法。 诵读法、品读法、演读法。 多媒体课件。 一、情景导入 生成问题有这么一场战役,曾受到毛泽东同的称赞,那就是战国时期齐鲁两国之间的“长勺之战”,在这场战役中,鲁国以弱胜强。鲁国一个弱小的国家,为什么可以战胜强大的齐国呢？今天我们就来共同探个究竟吧！请大家翻开课文《刿论战》。二、自学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实1.文学识背景链接齐襄公在国内做了一些坏事,他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累,离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱,国被杀,住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国,想做国。鲁庄公派兵护送公子纠回去,哪知公子小白抢先赶回了齐国,做了国,就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱,鲁军大败。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天,齐再次兴兵攻鲁,战长勺。2.生难字词(1)字音刿(guì) 间(jiàn) 帛(bó) 孚(fú) 辙(zhé) 靡(mǐ)(2)词义【驰】驱车追赶。【辙】车轮碾出的痕迹。【轼】车前的横木。【既克】战胜齐军后。既,已经；克,战胜。【一鼓作气】第一次击鼓能够鼓起士气。鼓,名词作动词,击鼓。【惧有伏焉】焉,指示代词,意为“在那里”。步骤二 整体感知 走进文本1.朗读指导。①肉食者谋之,又间焉？——应读出反问的语气。②小未遍,民弗从也。——应读出否定的语气。③忠之属也,可以一战。——应读出肯定的语气。2.熟读课文,归纳文章层次结构。第1：写刿拜见鲁庄公。第2：写刿指挥战斗的经过。第3：写刿阐明取胜的原因。三、合作探究 生成步骤三 精读课文 深入理解1.鲁庄 |
