刿论战三维目标 1、积累文言文用的实词、虚词、特殊句式。 2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，理解鲁军以弱胜强的原因。 3、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 4、分析刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 教学 1、理清行文思路。背诵课文。目标1。 2、体会课文剪裁得当的叙事特点。 教学难点 理解刿关战争胜负问题的论述。 教学法 诵读法 、品读法 安排 2 第一 一、导入新课中国历史上发生过无数次战争，其中有多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。三国时官渡之战，东晋安、石、玄等人使北前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，今天我们学习《刿论战》这篇课文就是以弱胜强的战例。。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。二 、解题①《左传》是记载春秋时期各诸国的政治、经济、军事、文化等情况的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。由《春秋》记事过简，近大事年表，一般人难以读懂，而《左传》叙事较为详细，在一定程度上反映了当时的历史面貌，又为《春秋》作了较为详备的注释，所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。《左传》保存了重要的历史史料，具有一定的史学价值。同时，它又善剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又具有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。② 关历史散文体例 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。 ③课文谈论的是古代战争故事。这次战争发生的时间是春秋初期，交战双是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被公无知所杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉 |
