教学目标1、领会诸亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。安排3。第一一、对联导入新课二、解题，简介时代背景三、整体感知2、对照课下注释，翻译课文，注意以下字词：古今异义词：(1)开：今义是商店开始营业或商店每天第一次成交；本文中的古义是开放、扩大。(2)痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾。(3)卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。(4)感激：今义是由衷感，古义是感动、激动。(5)谨慎：今义是做事小心，古义是认真、慎重。3、学生齐读课文，理清文章结构全文可分两部分：第一部分(1—5)，写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、人惟贤的具体建议。第二部分(6—9)，追述备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。-第二一、师生共同研读课文第一部分1、请同学翻译第一自然。2．问题探究(1)当时的不利条件是什么？先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示禅，如不发愤图强，国家必然败亡。2)当时的有利条件是什么？内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之陛下”而“不懈内”“忘身外”的忠心。这告诉禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。(3)本提出什么建议？ 开圣听（4）提出这一建议的目的是什么？ 以光先帝遗德，恢弘士之气。”（5）对国进行了怎样的规劝？ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。”（6）这一中先后两次提出备，其用意在?意在激发禅继父之和启示他学先帝用人之明。小结：本分析当前形势，提出：“广开言路”的建议。3．请同学翻译第二自然。问题探究①作者在本提出的建议是什么？具体内容是什么？严明赏罚；“宫中”“府中”不应异法。②如具体执行？ 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏③提出怎样的劝诫？ 陟罚藏否，不宜异同；不宜偏私④“内外异法”内外各指什么？ “宫中”“府中”小结：本提出应内外一体，赏罚严明的建议。3．请同学翻译第三、四自然。问题探究1、 举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？郭攸之、费讳、允等。此皆实，虑忠纯。2、提出亲贤的具体作法是什么？宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后行。3、亲贤的好处是什么？ 必然裨补阙漏，有所广益。4、亮认为举用向宠将军的好处是什么？必能使行阵和睦，优劣得所。小结：本述说人事安排，举荐文 |
