九年级上册第六单元第24课《出师表》（学案）【学习目标】知识目标1．积累词语，丰富文言词汇。2．了解奏表的特点，了解诸亮的治国主。3．积累名句，背诵全文。目标1．朗读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的。2．学习本文融情议论、叙述，以情动人的写法法。德育目标 深切感受诸亮对蜀汉的忠诚，增强责感、使命感，做社会的有用人才。【、难点】 背诵全文，力求当堂成诵。掌握本文寓情理、寓情事，情挚辞切的特点。引导学生理清行文思路，深刻理解诸亮的政治主。【语言积累】1.生字：殂(cú) 弘(hóng) 菲(fěi)薄 攸(yōu) 谏(jiàn) 诹(zōu)猥(wěi) 枉(wǎng) 庶(shù) 弩钝(nú dùn) 攘(rǎng)除 2．实词。 臣本布衣：平民 。 躬耕：亲自。 以驱驰：奔走效劳 。 倾覆：兵败。 光：发扬光大。 恢弘：发扬扩大。 失义：适当恰当。 宫中：皇宫中。 府中：朝廷中。 陟（奖）罚（惩罚） 臧（善）否（恶）。 刑赏：罚。 以遗：给予。 夙夜：早晚。 驽钝：比喻才能平庸。攘除排除、铲除。 以彰：表明。 之慢：怠慢、疏忽。 以咨诹（询问）善道， 雅言（正言） 之理：治。3．通假字：阙（通“缺”当“缺点、疏漏”讲）漏。 简（通“检”选拔）拔4.古今异义字：卑鄙：身份低微，出身鄙野。今指品质低劣、下流。 由是感激：感动振奋。今意指激动感。 痛恨：痛心遗憾。今指十分憎恨。 开：扩大。今指商店开始营业。5.一字多义：是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。（给予）深追先帝遗（yí）诏（指死去的人留下的） 恐托付不效。（成效）。 不效（效果）则治臣之罪5.成语及名句：妄自菲薄。 三顾茅庐。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 受败军之际，奉命危难之间。【文体感悟】1．诸亮与备的关系：诸亮追随备二十多年。一面是感恩图报，另一面也是为了展自己的政治抱负。他初辅备时，备的地位尚未巩固。他竭忠尽智，终使蜀汉地位渐趋安定。公元223年备临终时，把禅托付给他，并要禅“事之如父”。诸亮也一心希望禅成功，并无丝毫恃功自大的意思，他对备父子，真是一片至诚。 他的图报就是以贯彻他的政治主为最终目的的。二十多年来，他辛勤创建西蜀，还要进一步“北定中原，兴复汉室”。所以在适当时机，准备出师，并提出自己的意见。2.区别历史事实中的诸亮和传说中的诸亮。历史上的诸亮是一位出的政治家、军事家，他有政治远见，能对复杂的形势进行分析并从中找出规律，定 |
