的特点：①语文资源匮乏。②学生学习语文的氛围不浓。二．学情分析①我班学生的语文较差。②学习语文的观念、式、法较落后。③学习语文的较弱，语文的素养较低。三．学法指导1．朗读法：【设计说明】本文情辞恳切，动人肺腑要引导学生在理解作者思路的上，正确处理句中的语言停顿，读出层次感，读出情感。古话说得好，书读百遍，其义自现，尤其象这样文质兼美的文章，读的作用就非同一般了。2．讨论法：【设计说明】关文句的疏通，文意的理解，应由学生自主解决，生生互动，激发他们探究的热情，培养协作的精神。3．探究法：【设计说明】提供有关本文的材料，引导学生自己探究，发现问题，查找答案，得出结论，从而使学生从探究中找出乐趣。4．“传授——接受”法与以上几种法的运用。【设计说明】“传授——接受” |
