23 诗词曲五首 1．了解作者及作品的写作背景，在熟读的上，有感情地朗读、背诵诗歌。2．品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。3．揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。1．品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。2．揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。二一师一优课 一课一 (设计者： )第1 《十五从军征》《白歌送武判官归京》一、导入新课我国的古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰厚的遗产中，反映战争的作品也占有重要地位。从古至今，战争一直都是人们关注的主题，战争总是会给人们带来灾难和痛苦。今天我们一起来学习这首《十五从军征》，了解战争给人们带来的苦难，学会惜和平的生活。二、教学新课目标导学一：《十五从军征》1．诗歌选取了哪些意象？有特点？明确：意象——松柏、冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅葵。景物特点：荒凉寂静，无人的踪迹。2．说说下面这句诗的表达效果。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。明确：这句诗暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。这一句也将哀景推向极致，蓄足了抒情的势，使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深。3．此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇结构，反复朗读诗歌，说说其返乡经历及其情感变化是怎样的？明确：其返乡经历是：始得归→归途中→返回家中→“出门东向看”；情感变化为：急想回家，充满与亲人团聚的希望(归途中)→希望落空→彻底失望(家中无人)→悲哀流泪，心茫然(“出门东向看”)。4．诗歌的主题是什么？明确：这是一首揭露封建社会兵役制度不合理的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景，表现出封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。目标导学二：《白歌送武判官归京》1．从题目中你能得到哪些信息？明确：这是一首咏诗，这也是一首送别诗，描写的是送友人归京的场景。2．这首诗前后侧重描写的内容有不同？两者是如完成过渡的？明确：前面重在咏，后八句主要是写送别。用“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句完成了过渡。3．诗中是从哪两个面揭示了当时的天气寒冷？明确：从正面和侧面来写当时天气寒冷的。正面：“散入珠帘湿幕，狐裘不暖锦衾薄。”“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”侧面：“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”4．“北风卷地白草折，天八月即飞”中的“折”“即”换掉好不好？为什么？明确：不好。“折”字写出了北风之猛，有了这样猛烈的风，漫天飘落的才能“飞”。“即”字表现了诗人的惊奇之情，表明下得大，下得早。这两句极写边塞的风猛早。5．你认 |
