第三十课 《狼》【教学务】人单位七年级语文使用人学习目标知识与技能： ① 积累相关的文言词汇② 理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。③ 理解句意、文意。过程与法：培养学生自主阅读文言文的的。情感、态度、价值观：通过学习使学生学生自我保护的意识和，学会在面对生活中的困难和坏人时应斗争、善斗争1.学习文章生动曲折的故事情节。 2.认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得对狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决斗争，去争取胜利。难点学生的认识和思维。一课型自读课【教学流程】环节教师活动学生活动问题最佳解决案课前准备准备好授课内容及媒体课件 做好预习，了解一些有关松龄的相关知识，为更好地理解课文做准备。导入新课导语1.请你说出与“字有关的成语或谚语。2.说说你心目中狼的形象。3、介绍作家作品 整体感知。1、自主学习（注意节奏、重音与语气）听朗读，学生自己读后轮流读3、教师小结（l）开端：遇狼。（2）发展：俱狼、御狼。（3）高潮和结局：杀狼。1.学生自读课文2.学生借助注释试疏通课文，有不明白的提出来，由老师或已掌握的学生帮助解决。3.分组合作，按开端、发展、高潮、结局复述故事情节。研读赏析 1、教师导学：1.解读作者笔下的“狼”。（1）狼是本文的主角，你觉得文中哪个字最能反映狼的本性？ （2）你能从课文哪些文句中看出狼具有“黠”这一本性？ （3）狼除了“黠”这一本性，还有哪些特点？请从课文中找出相应的依据。2.解读作者笔下的屠夫。（1）面对既贪又凶又黠的两狼，屠夫有过怎样的心理？你觉得可用文中的哪几个字来形容表达？开始的害怕，继而困窘，最后决心一搏。惧─→窘─→持（2）换位思考。请同学们将自己假想为此境中的屠夫，用“与其……不如……”的句式，说说屠夫最后选择一搏曾有的心理活动。（3）屠夫是如与两狼展开搏斗的呢？从中可看出屠夫具有怎样的品质？2、自主探究（应引导学生抓住“似”“甚”“洞”“攻”这些词，充分认识狼的狡猾本性。）（估计学生在找体现狼“黠”的性情时，会出现一些偏差，如“缀行甚远”“两狼之并驱如故”“眈眈相向”等。教师应相机引导，为下一教学环节作过度。）A.久之，目似瞑，意暇甚。B.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。a.缀行甚远、仍从──→贪b.前狼止而后狼又至 ──→贪c.两狼之并驱如故──→贪d.眈眈相向──→凶小结狼之本性：黠、贪、凶A.屠乃奔倚其下，弛担持刀。B.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。C.屠自后断其 |
