生的注意 力难较长时间的集中，对文言文的学习有点无味，甚至反感和恐惧，故要用多种教学手和教学形式去吸引学生，激发学生学习的积极性，消除反感、恐惧的心理。再加上这之前已经学习过几篇文言文，对文言文的字、词、句都有了一定的积累，对文言文的分析已经具有一定的理解，分析，在教 师的点拔启发下，学生能够通过自主、合作、探究的式掌握和理解课文。【教学流程】自主学习恐前后受其敌。(指狼)场主积薪其中。(指打麦场)屠乃奔倚其下。(指柴草堆)意将隧入以攻其后也。(指屠户)投以骨 介词，把以刀劈狼首 介词，用一狼洞其中。 名词活用为动词，打洞。三、基本知识拓展与迁移松龄生 明崇十三年（公元1640年）卒清五十 四年（公元1715年），中国短篇小说之。出身没落地主家庭，一生热衷科举，却始终不得，71岁时才破例补为贡生，因此对科举制度的不合理深有感触。他毕生精力完成《聊斋异》8 卷、491篇，约40余万字。内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。作品继承和发展了我国文学中怪传奇文学的优秀传统和表现手法，情节幻异曲折，跌宕多变，文笔简练，叙次井然，被誉为我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。请及时记录自主学习过程中的疑难： 小组讨论问题预设一词多义 同“只”：止有剩骨止 停止：一狼得骨止 神情：意暇甚意 想：意将隧入以攻其后也 攻击：恐前后受敌 敌：盖 以诱敌 前面：恐前后受其敌前 向前：狼不敢前以 以刀劈狼首（用） 意将隧入以攻其后也（来）古今异义禽兽之变诈几哉(古义：多少；今义：数学中的一个分支)屠自后断其股(古义：大腿；今义：屁股)提问展示问题预设词类活用洞：名词用为动词，打洞。 例：一狼洞其中。隧：名 词用作动 词，钻洞。 例：意将隧入以攻其后也。犬：名词用作状语，像狗一样。 例：其一犬坐前。问题预设一1.本文叙述了一个什么故事？请用一句 话概括。【 交流点拨】叙 |
