初中教师网 英[三维目标]知识与技能：认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。过程 与法：了解童话想象和夸的特点。态度与价值观：理解这篇童话的讽喻意义。[教学] 赏析文章写作特色。[教学难点] 童话想象和夸的特点。 [教学法] 讨论法[安排]1教学过程 第一一、导入 1.大家都知道，皇帝是九五至尊，万金之躯，可是有一个皇帝竟然在大庭广众之下，赤身裸体的举行什么游行大典。这是怎么回事呢？我们学了十九世纪丹麦著名的童话大师安徒生的童话《皇帝的新装》就明白是怎么一回事了。 2.揭题。二、走进作家、作品（出示投影）三、初读课文，理清故事情节 故事情节 新装：爱新装——做新装——看新装——穿新装、展新装、笑新装 （缘由）（发生）（发展）（高潮、结局） 骗：（皇帝受骗→→骗子行骗→→大臣助骗→→百姓传骗→→小孩揭骗）四、阅读·思考·探究 1.围绕“新装”或者“骗”给文章理清情节。 2.这件似有实无的衣服，为什么皇帝、大臣、随员、百姓都不敢说真话？〔揣摩人物性格〕文章为什么让一个孩子戳穿骗局？ 3.骗子的诡计〔骗局〕为得逞？作者安排这么两个骗子的用意是什么？ 4.皇权神圣威严，皇帝在丑剧----赤身裸体的游行大典结束后，回到皇宫，事情将会怎样呢？开你的想像的翅膀…… 5.选择一点或两点进行赏析： ⑴本文想像运用很成功〔表现人物性格等〕 ⑵本文对比运用很成功〔皇帝喜好的对比、成人与小孩的对比〕 ⑶心理描写成功的刻画了皇帝的性格。 板书设计 教学反思这是一篇典型的童话故事，所以我根据童话的特点，以情节、人物、主题为教学的，以童话主旨和夸、想象的写法的理解为教学难点，设计了以下教学环节： 1、以童话故事、童话的特点导入新课； 2、初读课文，整体感知故事情节； 3、研读课文，品析人物。在研读的过程中，教学生抓住关键词句，从夸的写法以及语言、动作、神态、心理描写等面来品析人物形象的法技巧。以老师引导，学生自主、合作学习为主，师生互动； 4、质疑探究，归纳主旨。以小组合作，探究学习为主； |
