皇帝的新装教学目标一、知识目标：1．了解有关童话的文学识，理解文章蕴涵的思想内容。2．做阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理清写作思路。3．朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，语言感受。4．理解童话中夸和想象的作用，阅读浅析童话的。二、过程和法目标在“说故事－说人物－探主题－谈看法”教学过程中，培养学生学习的 兴趣，强化学生的学习体验，掌握分析人物，理解主题的。三、情感态度价值观目标 通过情感体验，引导学生做一个纯正无邪的人，价值观。教学理清故事情节，分析务形象，探究童话深刻的寓意。教学安排一教学过程一、 导入新课同学们，诗意的童话装点着我们幸福的记忆，欣赏下面几幅优美的图画，看看熟悉吗？（出示幻灯）同学们回答得很好，现在让我们再一次一起走进安徒生的童话世界。一起分享《皇帝 的新装》给我们带来的艺术感受。二、展示学习目标三、作者简介：(一)安徒生，（1805~1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。安徒生生鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。(二)介绍“童话”体裁介绍：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象，幻想和夸来塑造形象，反映生活对儿童进行思想教育，语言通俗易懂，情节的曲折离奇，往往采用拟人的手法。四、检查预习：五、整体感知（一）速读课文，并思考下面的问题：1．课文以什么为线索？ 新装2．梳理文章脉络 引子：皇帝爱新装开端：骗子织新装发展：臣看新装高潮：皇帝穿新装结局：小孩揭新装3．皇帝的“新装”有什么特异的功能 ？（愚蠢的或不称职的人都看不见这衣服）（这是骗子的钳口术，也是推动情节发展的关键）（二）整体感知1．复述课文（采取接复述的形式）2、思考;这篇课文写了哪些人物？（抢答）课文情节是围绕哪个字展开的？ 文中 各种人物是怎样围绕骗字活动的？（出示幻灯）六、精细研读一篇优秀的童话故事，不仅要有完整巧妙的故事情节，更 重要的还要大胆的夸，丰富的想象以及传神，生辉的语言。 品味精彩片（1）他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏。 也不喜欢乘着马车去游公园－除非是为了炫耀一下他的新衣服，他的每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”第一句强调的是什么？每一天每 一点钟都要换一套衣服，极尽夸，它有什么表达效果？朗读时应读出什么语气、语调）。用一句话概括这话内容。（第一句强调的是除非为了炫耀以下他的新衣服，用夸突出强调皇帝爱 |
