《回延安》教学设计 【教学目标】 1.通过交流资料了解陕北民歌“信天游”的形式。 2.通过反复诵读诗歌，品读语句，掌握作者抒发感情的技巧。 3.通过课前布置的各项活动及上的交流，激发学生学习诗歌的兴趣。 4.在学生了解延安对革命的伟大贡献的上，激发学生热爱延安、热爱中国共产党、歌颂中国革命的真挚感情。 【教学重难点】 1.品读语句，掌握作者抒发感情的技巧。 2.指导学生进行研究。 【安排】一 【教学流程】 一、导语 前不久，中央电视台的《魅力中国》的节目中，6位出色的年轻挑战者用他们高亢嘹亮的声音挑战“信天游”。在节目中，我们能聆听到陕北高原的土地里迸发出来的 那高亢、明亮、苍凉、粗犷的经典民歌。 （播放陕北风光片，插入民歌《走西口》片或《山丹丹花 开红》。学生欣赏之后，谈自己的感受。） 是啊！正如同学们所说的那样，陕北的土高原上 那祖祖辈辈的 土汉子和婆姨们，用心吟唱着他们的生活和爱情。今天，就让我们走进贺敬之用“信天游”风格创作的一首现代诗《回延安》，去感受作者的那浓烈的情吧！ 二、交流资料 1.“信天游”的概念。 “信天游”是流行陕北一带的民歌形式，这种民歌曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由，一般由上、下两个乐句构成，歌词为两句一，短的只有一，长的可接连数十，用同一曲调反复演唱。每转韵，多用比兴，多用蝉联，多用叠字，多用衬字，既有疾徐相替之美，又有柔交织之妙。诵读、歌唱时，自有一唱三叹、回环飘荡的兴味，因而有着显著的地特色和民歌特色。 2.关贺敬之。 贺敬之，1939年参加抗日救亡运动，并从事创作。1940年赴延安鲁迅艺术文学院文学系学习。1945年在集体创作著名歌剧《白毛女》中担执笔，此剧1951年荣获斯大林文学奖。1946年作者离开延安，奔赴人民解放战争的新战场。1956年，诗人重回曾经生活战斗过的胜地——延安，此时正好是10年时间，那么，当作者看到那熟悉的山水和热情的乡亲们时，他的心情如？感情又是怎样的呢？让我们来放声诵读诗歌，去感受作者的情怀吧！ 三、放声诵读，把握内容和情感 1.自由读、体会 诗情。 全诗基调：热烈 、欢快、亲切、昂扬。 第一部分：跳荡、激烈。 第二部分：深厚。 第三部分：真挚、亲切。 第四 部分：热情、明快。 第五部分：激越、昂扬。 2.学生分组诵读，然后用“我从‘ ’中读出了 情感”的句子说话。 3.主要内容有：回到延安，回忆延安生活，亲人团聚，延安新貌，歌颂延安历史。 |
